Terminou o prazo

Congratulations para quem colocou seu comentário no post da tarefa.
Esperem que logo terá mais.
teacher Josi.

Homework 7º ano

Hello pupils!
A atividade é a seguinte: eu vou começar dando um verbo e o próximo terá que escrever uma frase simples usando esse verbo no passado e depois deixar mais um verbo para o próximo.

Exemplo: To arrive.
Paula arrived yesterday morning.

To play

O próximo que for colocar o comentário tem que escrever com o verbo To play.

Observação: Como eu disse na sala, vale 1,0 na avaliação trimestral e serão válidos os comentários postados entre os dias 22/04 até 28/04.
procurem usar os verbos que estão na apostila.
Qualquer dúvidas pode me escrever no josirolim@gmail.com
Já está valendo. Passo para verificar depois.
Kisses.

Planejamento quinzenal - 7º ano

Data: 22/04/10

Tema: My blog.

Conteúdos: Simple past of regular verbs; words that meaning past time; pronunciation of the verbs in past tense; writing, reading; listening.

Objetivos:

• Aprender sobre o uso e construção do passado dos verbos regulares.
• Aprender a pronunciar corretamente os verbos no passado.
• Interpretar as partes de um blog.
• Conhecer ou lembrar palavras que dão ideia de tempo passado.

Metodologia e desenvolvimento:

• Fazer a leitura e o desenvolvimento das atividades compeendidas entre as páginas 47 e 54.
• Explicar o uso e a formação do passado dos verbos regulares. Dar exemplos das frases afirmativas para começar.
• Dar mais exemplos no quadro para tirar dúvidas.
• Ler com cuidado as palavras das páginas 53 e 54 para que os alunos percebam as terminações dos verbos quando estão no passado. Deixar que pratiquem essa pronúncia.
• Ajudar os alunos a fazerem as atividades que precisarem de leitura.

Avaliação: Através das atividades escritas e orais da aula e o envolvimento dos alunos durante estas atividades.

Tarefa: Deixar um comentário no blog da teacher.

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Data: 29/04/10

Tema: My blog.

Conteúdos: Reading; past tense; expressions of agreement; Tongue twister; Book: The Three Musketeers.

Objetivos:

• Estruturar um blog e sua utilidade.
• Revisar o passado dos verbos regulares.
• Aprender expressões que exprimem opiniões de concordância ou descordância sobre um determinado assunto.
• Posicionar-se diante de vários assuntos em Inglês.
• Conseguir dizer um trava línguas em Inglês.
• Ler e interpretar o segundo capítulo do livro The Three Musketeers.

Metodologia e desenvolvimento:

• Fazer as atividades e leitura dos conteúdos compreendidos entre as páginas 55 e 58.
• Ajudar os alunos a entenderem e revisarem os conteúdos que ali aparecem.
• Conversar com os alunos sobre os assuntos que aparecerem para que eles opinem se concordam ou não.
• Ajudar nas atividades em que os alunos tenham que escutar para resolver.
• Dar mais exemplos orais ou escritos no quadro para tirar as dúvidas que aparecerem.
• Colar na agenda o bilhete sobre a avaliação.

Avaliação: Atrevés das atividades desenvolvidas dentro da sala de aula.

Tarefa: Writing da página 58 (Para entregar valendo nota); atividade de interpretação sobre o livro lido.

Planejamento quinzenal - 6º ano

Data: 22/04/10

Tema: Celebrities.

Conteúdos: Qualities to describe people; physical description; difference between the verbs to be and to have; personal pronouns he/she; writing; listening.

Objetivos:

• Aprender a descrever fisicamente alguém.
• Diferenciar o significado e principalmente o uso dos verbos to be (ser/estar) e to have (ter).
• Conversar sobre as celebridades internacionais.
• Identificar a idade da celebridade (por volta de).

Metodologia e desenvolvimento:

• Fazer as atividades das páginas 47 até 53.
• Explicar os conteúdos que aparecerem nestas páginas.
• Conversar com os alunos sobre as celebridades que aparecerem nestas páginas, ajudando os alunos a identificá-los.
• Caso dê tempo, prosseguir com as atividades das próximas páginas.

Avaliação: Será feita através do desenvolvimento das atividades.

Tarefa: Recortar a figura de 3 celebridades brasileiras e descrevê-las como nos exemplos da página 51. É para entregar na próxima aula.

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Data: 29/04/10

Tema: Celebrities.

Conteúdos: Possessive adjectives; Writing; listening; research for a celebrity life; Demonstrative Pronouns; reading.

Objetivos:

• Entender o uso do pronome adjetivo em Inglês que é diferente em Português.
• Completar as atividades com os pronomes corretos.
• Fazer a leitura e interpretação de um texto em Inglês.
• Fazer uma pesquisa em Inglês sobre o seu ator ou atriz favorito(a).
• Ler o segundo capítulo do livro Gulliver's Travels.

Metodologia e desenvolvimento:

• Fazer todas as atividades compreendidas entre as páginas 54 e 64.
• Explicar e dar exemplos dos conteúdos que aparecerem nestas páginas.
• Ajudar os alunos a completarem as atividades corretamente.
• Conversar sobre as celebridades que aparecem nestas páginas, em sua descrição física.
• Distribuir o segundo capítulo do livro Gulliver's Travels e fazer a leitura do mesmo.
• Colar o bilhete sobre avaliação na agenda.

Avaliação: Através das atividades desenvolvidas.

Tarefa: Pesquisa da página 61 para entregar valendo nota; Atividade de interpretação do texto das páginas 63 e 64; atividade de interpretação do segundo capítulo do livro.

Apresentação do André

7º ano Trabalho sobre a música

´Remember!

Nas próximas aulas teremos as apresentações em grupos das músicas.

Serão no máximo 5 minutos de música com um tempinho a mais para falarem sobre o intérprete ou alguma curiosidade.

Cada grupo precisa me entregar uma cópia da letra da música para ser avaliada.

Os demais grupos avaliarão o trabalho dos colegas, portanto, muito empenho.

A nota será composta de alguns pontos:

1. Entrega da letra da música;
2. Escolha da música;
3. Comportamento durante a apresentação dos outros grupos;
4. Colaboração com o seu grupo;
5. Avaliação dos colegas;
6. Apresentação da música.

Caprichem, pois sei que vocês têm muita capacidade e criatividade, sem contar que mais tarde poderemos fazer uma exposição desses trabalhos para toda a escola.

Kisses and have a nice weekend!

Homework para 15/04

Hello pupils!
Aqui estão os comentários e dicas das tarefas pedidas:

6º ano:

1. Página 38: Clothes - Colocar nos quadrados as letras das palavras correspondentes aos desenhos. As palavras estão em um quadro verde no final da mesma página.
2. Página 40: Writing - Cole uma fotografia (ou desenhe) de sua família e escreva sobre ela. Descreva quem são as pessoas e o que elas estão usando. Para ficar melhor, pode-se usar algumas qualidades que aprendemos na aula.
3. Folha com atividade: Primeiro vocês têm um caça-palavras daquelas que estão escritas MAIÚSCULAS. Essa atividade fala sobre as cores e seus significados. A outra atividade é sobre o primeiro capítulo do livro que começamos ler na sala, Gulliver's Travels. Todas as tarefas devem ser entregues na próxima aula.

7º ano:

1. Página 41 atividade 2: Complete os espaços usando o passado contínuo de um verbo dado no quadro laranja. Quem tiver dúvidas de como é o passado contínuo, reler a explicação da págiina 39.
2. Página 42: Releia o quadro azul com o comparativo dos pronomes. Dentro do quadro laranja tem a seginte explicação: Os Pronomes pessoais (subjects pronouns) são usados quando o pronome é o sujeito da sentença - (antes do verbo principal). O pronomes oblíquos (objects pronouns) são usados depois do verbo principal ou com verbo + preposição. Fazer a atividade que segue usando a recomendação desse quadro que acabei de escrever acima. A primeira frase eu fiz na sala a) He is going to buy her flowers.
3. Página 44: Writing - faça um cartaz convidando seus amigos para uma festa. Ela pode ter um tema ou não, mas precisa ter algumas informações como horário, local, dia, roupa, preço da entrada, se há desconto ou não, etc. Olhem no modelo da página 36 para ajudá-los. Essa atividade deve ser feita em uma folha sulfite (A4) para me entregar no dia 15/04 valendo 1,0 na média. Eu disse que pode ser feita no computador. É individual. Não aceitarei a entrega em outro dia.
4. Folha de atividade: há uma caça-palavras que vocês já estão acostumados a fazer e a outra atividade é sobre o texto que entreguei para vocês The Three Musketeers.

Para todos os alunos: Não deixem de fazer as tarefas pois é através delas que surgem as dúvidas que serão debatidas na sala de aula. Sem contar que vocês estarão perdendo duas notas: a da atividade e a de participação.

Qualquer dúvidas me encontrem na escola ou mandem e-mail.

Kisses!

Planejamento quinzenal - 7º ano

Data: 08/04/10

Tema: A school party

Conteúdo: Clothes; Past continuous; Object Pronouns; Listening; Writing.

Objetivos:

• Aprender sobre o passado contínuo: como usar.
• Relacionar os pronomes pessoais comos pronomes objetivos.
• Escrever frases usando os conteúdos aprendidos.
• Escutar e desenvolver as atividades da apostila.
• Revisar e/ou conhecer novas roupas em Inglês.
• Escrever um cartaz convidando para uma festa.

Metodologia e desenvolvimento:

• Desenvolver as atividades contidas nas páginas 35 até 43.
• Explicar os conteúdos existentes nessas páginas.
• Completar as atividades de listening.
• Fazer uma atividade com uma música.

Avaliação: Através das atividades propostas e do desenvolvimento da aula.

Tarefa: Atividade em folha sobre o primeiro capítulo do livro e apostila página 44 (Writing).

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Data: 15/04/10

Tema: Apresentação do trabalho com as músicas.

Conteúdo: Aquisição de vocabulário.

Objetivos:

• Apresentar em grupos os trabalhos feitos de apresentação de músicas.
• Avaliar o trabalho dos colegas.
• Respeitar todas as regras da apresentação dos grupos.

Metodologia e desenvolvimento:

• Levar todos os alunos para a sala de vídeo e conforme a teacher vai chamando, os grupos vão se apresentando.
• Os alunos entregarão uma cópia da letra da música escolhida para avaliação.
• No final das apresentações, cada grupo irá avaliar o que os outros grupos fizeram.

Avaliação: Será feita através do trabalho apresentado seguindo critérios previstos que serão postados aqui mais tarde.

Tarefa: folha com uma interpretação de texto.

Planejamento quinzenal - 6º ano

Data: 08/04/10

Tema: About friends.

Conteúdos: Colors and their meanings; clothes; describing people.

Objetivos:

• Ler e interpretar textos.
• Relacionar as cores com o humor das passoas na cultura americana e brasileira.
• Aprender ou revisar nomes das roupas em Inglês.
• Descrever em Inglês o que as pessoas estão usando.

Metodologia e desenvolvimento:

• Desenvolver as atividades contidas entre as páginas 33 e 40.
• Explicar os conteúdos necessários para o desenvolvimento das atividades.
• Ler os textos e compreendê-los conversando com os colegas e a teacher.
• Fazer as atividades de listening das páginas acima citadas.
• Atividade com uma música.

Avaliação: Através das atividades em sala e das tarefas.

Tarefa: Apostila página 40 (Writing); caça-palavras e atividade em folha sobre o primeiro capítulo do livro Gulliver's Travels.

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Data: 15/04/09

Tema: Revisão dos conteúdos da primeira apostila.

Conteúdos: Colors; time; school objects; describing people.

Objetivos:

• Revisar os conteúdos aprendidos nessa apostila.
• Fazer as atividades de speaking e listening.
• Desenvolver as atividades assistindo o vídeo.

Metodologia e desenvolvimento:

• Fazer as atividades que ficaram sem fazer da apostila e que precisavam escutar no CD para serem desenvolvidas.
• Fazer as atividades que precisam do material extra do final da apostila. São atividades de speaking e também de listening.
• Fazer uma atividade de compreensão de texto com o texto da página 41 sobre cores e humores.
• Assistir a um episódio da série Twilight Zone e responder a um questionário de assinalar.

Avaliação: Através das atividades de speaking e também do questionário sobre o vídeo.

Tarefa: Folha com atividade de interpretação de texto.