Avaliação Final!

Pois é students, Para aqueles que passaram direto, Congratulations, have a nice and fun vacations!!!


Mas para aqueles que ainda precisam estudar um pouquinho mais, aí vai a lista de conteúdos a serem revisados:

7º ano matutino:

• Simple Past of regular and irregular verbs (affirmative, negative and interrogative forms).
• Genitive case ('s)
• Comparison of adjectives (superiority, inferiority and equality)
• Antonyms and synonyms
• Superlative of adjectives (superiority and inferiority)
• Future: Going to X will
• Verbs Play/ Do/ Go (with sports)

Revisar os conteúdos nas apostilas 2, 3 e 4.

8º ano matutino:

• Relative Clauses (which, who, that)
• Tag questions (present, past, future and modal verbs)
• Present Perfect (affirmative, negative and interrogative forms)
• How long, since, for
• Just, already, yet, ever, never
• Present Perfect Continuous (affirmative, negative and interrogative)
• Suffixes
• Too, so, either, neither
• Conjunctions

Revisar os conteúdos nas apostilas 2, 3 e 4.

Atenção ao comunicado ultra importante: As aulas da semana que antecede a avaliação serão para TIRAR DÚVIDAS. Eu quero que vocês tragam as dúvidas do que estudaram em casa com a revisão dos exercícios, lista de palavras, etc. Eu não irei explicar, pois isso eu já fiz algumas vezes durante os trimestres.

A avaliação final de inglês será dia 12/12, segunda-feira no horário 7:30 (matutino)

Vemo-nos, então, aqueles que necessitarem de esclarecimentos sobre os conteúdos, nas aulas. 

Avaliações de Recuperação 3º Trimestre

Atenção alunos! Tanto o 7º quanto o 8º anos irão fazer a recuperação de Inglês dia 22/11, terça-feira.

Os conteúdos são os mesmos da avaliação trimestral.

As aulas de revisão serão:

7º ano matutino: dia 21/11 segunda-feira

8º ano matutino: dia 22/11 terça-feira (trocarei com as aulas de Literatura devido ao dia da avaliação)

Estudem para aproveitar e melhorar o conteúdo para seguir em frente sem atropelos e dificuldades.

Olha as trimestrais chegando!

Atenção para as datas das avaliações e os conteúdos a serem estudados:

7º ano matutino:

Data: 07/11/11

Conteúdos: 

• Sports;
• Superlative of adjectives (superiority and inferiority);
• Play/ Do/ Go with sports;
• Future: Will X Going to;
• Reflexive Pronouns;
• Time expressions (present, past and future).

8º ano matutino:

Data: 10/11/11

Conteúdos:

• Present Perfect Continuous;
• Suffixes;
• Too / so;
• Either / neither;
• Conjuctions.

Estudem bastante e levem bem a sério, pois estamos na reta final.

Let's get fun!

Planejamento Semanal - 8º ano matutino

Datas: 19 e 20/10/11   2 aulas

Tema: Video games e Music

Conteúdos: Apresentação de trabalho; too/so.

Objetivos:

• Apresentar o trabalho sobre games.
• Aprender o uso correto do Too ou so.
• Conversar sobre a música e suas emoções.

Metodologia e desenvolvimento:

• Na primeira aula os grupos que faltam irão apresentar seus trabalhos sobre games.
• Na segunda aula, apostila 4 páginas 161 até 169.
• Explicar os conteúdos novos.
• Desenvolver as atividades das páginas listadas.

Avaliação: Através da apresentação dos trabalhos e da colaboração durante a aula.

Tarefa: será dada depois da aula.

Planejamento Semanal - 7º ano matutino

Data: 17/10/11   2 aulas

Tema: Walt Disney.

Conteúdos: Reflexive pronouns, Time expressions e cultura americana.

Objetivos:

• Conhecer e conversar sobre os parques da Disneyland.
• Interpretar os textos sobre o tema.
• Adquirir vocabulário.
• Entender o uso dos Reflexive pronouns.
• Aprender a usar expressões de tempo.

Metodologia e desenvolvimento:

• Apostila 4, página 187 até 199.
• Ler e interpretar os textos do livro.
• Desenvolver as atividades das páginas elencadas.
• Explicar os novos conteúdos e dar exemplos.

Avaliação: Será feita através das atividades propostas.

Tarefa: Página 196 atividade 2 (Completar as frases com o tempo verbal correto de acordo com a expressão de tempo dada); Página 197 Reading (ler o texto), atividade 1 (Responder as questões em Português); Página 198 Writing, Part 1 (Imagine e desenhe um personagem que pode ser pessoa ou animal. Pense sobre as características físicas e psicológicas dele); Página 199 Part 2 (Relacionado ao texto lido anteriormente, escreva uma ficha com as características do personagem que você criou. Seja criativo e escreva em Inglês.)

October 12th 2011

October 12th 2011

Planejamento Semanal - 8º ano matutino

Datas: 12 e 13/10/11   2 aulas

Tema: Video games.

Conteúdos: Apresentação de trabalho.

Objetivos:

• Apresentar o trabalho sobre o jogo em grupo.

Metodologia e desenvolvimento:

• Cada grupo terá em torno de 5 minutos para apresentar, em Inglês, o cartaz do jogo que escolheu para escrever.
• Obs: Dia 12/10 não haverá aula pois será Feriado de Nossa Senhora Aparecida.

Avaliação: através da apresentação do trabalho.

Tarefa: será dado no final de cada aula.

Planejamento Semanal - 7º ano matutino

Data: 10/10/11  2 aulas

Tema: Comic books.

Conteúdos: Entender e identificar as partes de uma história em quadrinhos, super-heróis, futuro (goin to x will)

Objetivos:

• Conversar sobre alguns super-heróis.
• Conhecer os nomes das partes de uma história em quadrinho.
• Conversar sobre super poderes.
• Interpretar alguns textos.
• Iniciar os estudos sobre as formas de futuro.

Metodologia e desenvolvimento:

• Desenvolver as tudo que estiver contido nas páginas 171 até 183.
• Explicar as formas de futuro (going to e will).
• Conversar e desenvolver as atividades sobre os heróis.

Avaliação: através das atividades propostas.

Tarefa: página178 atividade 2 (responda as perguntas de acordo com o texto); página 180 writing (escrever legendas em Inglês para a história em quadrinho) e página 186 (mas essa já fizemos na sala).

Trabalho para o 8º ano matutino

Dear students!

O trabalho é o seguinte:

• Fazer individualmente ou em dupla.
• Escolher um jogo e escrever um texto sobre ele mostrando o lado positivo do jogo.
• Pode ser qualquer jogo e não só de video game, já que nem todos gostam de jogar video game.
• Precisa de no mínimo uma imagem.
• O texto deve ser em Inglês.
• Identificação do grupo ou aluno(a).
• Argumentação para convencer alguém a jogar o jogo escolhido.

Data da entrega: 13/10  Vale nota 10,0.

It's Springtime!

Planejamento Semanal - 8º ano

Datas: 05 e 06/10/11   2 aulas

Tema: Video games.

Conteúdos: Interpretação de textos, organizando as partes do discurso, sufixos.

Objetivos:

• Interpretar os textos.
• Identificar as partes do discurso.
• Relacionar palavras com as classes gramaticais.
• Aprender alguns sufixos e seus significados.

Metodologia e desenvolvimento:

• Apostila 4, da página 155 até 160.
• Explicar os conteúdos apresentados.
• Desenvolver as atividades e tirar as dúvidas.

Avaliação: através da colaboração e do desenvolvimento das atividades.

Tarefa: será dado no final de cada aula.

Planejamento Semanal - 7º ano

Data: 03/10/11  2 aulas

Tema: Sports.

Conteúdos: verbos relacionados aos esportes e pictograma.

Objetivos:

• Organizar os esportes em categorias.
• Relacionar o verbo correto com cada esporte.
• Inventar um pictograma.

Metodologia e desenvolvimento:

• Desenvolver as tudo que estiver contido nas páginas 167 até 170.
• Explicar os verbs play, do, go.
• Fazer um pictograma.

Avaliação: através das atividades e do pictograma.

Tarefa: será dado depois da aula.

Atenção para o início da apostila 4!

Queridos alunos,

A partir do dia 19/09/11 iniciaremos a apostila 4. Assim, não se esqueçam de trazê-la para as aulas, pois caso contrário receberão bilhetes de esquecimento de material.

Vamos com vontade para o final do ano, na nossa última apostila.

Kisses!

Avaliações Mensais

Atenção para os conteúdos a serem estudados para a avaliação mensal:

7º ano matutino:

• Simple Past of irregular verbs. (tragam a lista de verbos)
• Comparison of equality, superiority and inferiority.
• Antonym and Synonym.
• Should/shouldn't to give advises or opinion.
• Interpretação de texto.

Data da avaliação: 19/09/11  Trazer o dicionário de casa.

8º ano matutino:

Estudem com dedicação!

Planejamento Semanal - 7º ano matutino

Datas: 22/08/11   2 aulas.

Tema: The United Kingdom.

Conteúdos: Pronúncia do artigo "the"; meios de transporte e seu vocabulário; Pontos turísticos Britânicos.

Objetivos:

• Revisar as regras de uso do artigo "the".
• Aprender a pronúncia correta do artigo estudado.
• Aprender vocabulário sobre os meios de transporte.
• Ler e conhecer informações sobre os pontos turísticos britânicos.

Metodologia e desenvolvimento:

• Desenvolver as atividades compreendidas nas páginas 115 até 121.
• Fazer as atividades obre os textos, inclusive os Listenings.
• Corrigir e tirar dúvidas dos alunos.

Avaliação: Através do comportamento dos alunos e do desenvolvimento das atividades.

Tarefa: Será decidida durante a aula.

Planejamento Semanal - 8º ano matutino

Datas: 24/08/11 e 25/08/11  2 aulas

Tema: Traveling abroad.

Conteúdos: Vocabulário sobre viajar de avião, informações de como se comportar fora do país; Present Perfect (just, already/ yet/ ever/ never).

Objetivos:

• Ler e interpretar textos sobre o conteúdo.
• Resolver as atividades da apostila.
• Conhecer vocabulário sobre viagens.

Metodologia e desenvolvimento:

• Desenvolver as atividades compreendidas entre as páginas 109 até 119.
• Explicar os conteúdos e desenvolver as atividades.

Avaliação: Através das atividades desenvolvidas e envolvimento dos alunos nas discussões.

Tarefa: Será atribuída durante as aulas.

Sing loudly!

Have You Ever Seen The Rain?


Creedence Clearwater Revival
Composição: John Fogerty


Someone told me long ago
There's a calm before the storm
I know, it's been comin' for some time


When it's over, so they say
It will rain a sunny day
I know, shinin' down like water


I want to know, have you ever seen the rain?
I want to know, have you ever seen the rain?
Comin' down on a sunny day


Yesterday, and days before
Sun is cold and rain is hard
I know, been that way for all my time


And forever, on it goes
Through the circle, fast and slow
I know, it can't stop, I wonder


I want to know, have you ever seen the rain?
I want to know, have you ever seen the rain?
Comin' down on a glorious day


Yeah!


I want to know, have you ever seen the rain?
I want to know, have you ever seen the rain?
Comin' down on a glorious day

(fontes: 

vídeo: www.youtube.com/watch?v=Gu2pVPWGYMQ

letra: www.letras.terra.com.br/creedence-clearwater-revival/70219)

Avaliações trimestrais - 2º trimestre

Hello pupils!

Essa semana teremos avaliações trimestrais.

Datas:

08/08/11 - 7º ano matutino

11/08/11 - 8º ano matutino

Observem com atenção os conteúdos a serem estudados:

• 7º ano: Genitive case (apostila 2); Past of regular (apostila 2) and irregular verbs (apostila 3); verbs related with cooking (apostila 3).
• 8º ano: Tag questions (present, past and future) (apostila 2); Present Perfect (apostila 3); How long, since, for (apostila 3)

Além de atividades sobre os conteúdos gramaticais, também terá uma interpretação de texto sobre um assunto que já estudamos.

Não está difícil, porém requer atenção e estudo prévio.

Lembrando que temos duas aulas, sendo que a primeira será para tirar as dúvidas e a segunda para fazer a avaliação.

Let's study hard!

Kisses

Planejamento Quinzenal - 8º ano matutino

Datas: 03/08/11 e 04/08/11  2 aulas

Tema: Youth hostels

Conteúdos: Irregular verb sounds group, foreign culture.

Objetivos:

• Estudar os diferentes grupos fonéticos dos verbos no passado.
• Ler e interpretar textos sobre hospedagens no exterior.
• Conversar sobre as ideias contidas nos textos.

Metodologia e desenvolvimento:

• Desenvolver as atividades e leituras das páginas da apostila.
• Explicar os conteúdos novos.
• Ler e comentar os textos.
• Comentar sobre os conteúdos a serem estudados para a avaliação trimestral.

Avaliação: Através das atividades desenvolvidas e envolvimento dos alunos nas discussões.

Tarefa: Estudar para a avaliação trimestral.

Datas: 17/08/11 e 18/08/11   2 aulas.

Tema: Avaliação trimestral.

Conteúdos: To get = to become; Tag questions - Present, Past, Future; Present Perfect; How long, since, for.

Objetivos:

• Revisar os conteúdos estudados.
• Tirar as dúvidas dos conteúdos.
• Desenvolver a avaliação trimestral.

Metodologia e desenvolvimento:

• Na primeira aula serão revisados os conteúdos e tiradas as dúvidas.
• Na segunda os alunos irão desenvolver a avaliação.
• Deixar que façam sozinhos depois da primeira leitura explicativa.
• Recolher para corrigir.

Avaliação: Através do comportamento dos alunos e da avaliação trimestral.

Tarefa: Será decidida durante a aula.

Planejamento Quinzenal - 7º ano matutino

Data: 01/08/11  2 aulas

Tema: A french restaurant.

Conteúdos: Simple Past of irregular verbs; Verbs related to cooking.

Objetivos:

• Aprender a formar frases usando os verbos irregulares.
• Entender o significado das palavras no passado.
• Aprender os verbos relacionados com cozinhar.

Metodologia e desenvolvimento:

• Desenvolver as atividades das páginas 99 até 103.
• Devolver e comentar as atividades que foram feitas durante o trimestre.
• Explicar os conteúdos novos.
• Comentar sobre os conteúdos a serem estudados para a avaliação trimestral.

Avaliação: Através da colaboração dos alunos durante a explicação dos conteúdos novos.

Tarefa: Estudar para a avaliação trimestral

Data: 08/08/11  2 aulas

Tema: Avaliação trimestral.

Conteúdos: Possessive Pronouns, Genitive case, Past of regular and irregular verbs; Verbs related with cooking.

Objetivos:

• Revisar os conteúdos estudados.
• Tirar as dúvidas sobre os conteúdos.
• Desenvolver as atividades da avaliação corretamente.

Metodologia e desenvolvimento:

• Na primeira aula serão tiradas as dúvidas sobre os conteúdos da avaliação.
• Na segunda aula os alunos farão a avaliação trimestral.
• Deixar que os alunos façam sozinhos, somente fazendo uma primeira leitura explicativa.
• Recolher para corrigir.

Avaliação: Através da avaliação trimestral.

Tarefa: Será decidida durante a aula.

WELCOME

Enjoy your vacations!

Homework - 7º ano matutino

Hello students!

Construa um menu com as seguintes características:

• Individual;
• Dividir em Appetizers, Main dishes, Drinks e Desserts.
• Mínimo de 5 itens em cada categoria;
• Tem que apresentar preços.
• A descrição dos pratos fica a critério de cada um;
• Tem que ser em Inglês;
• Caprichado, com ilustrações, letra legível, apresentável.
• Pode ser impresso, digitado com uma fonte legível.
• Para ser entregue dia 04/07 sem atrasos pois na outra aula será na semana de Olimpíadas e então serão as férias.

Caprichem mesmo!
Kisses.

Mais nostalgia!

Planejamento Semanal - 8º ano matutino

Datas: 29 e 30/06/11   2 aulas

Tema: Young hostels.

Conteúdos: tipos de hospedagem para jovens viajantes, culturas diversas, compreensão de textos, listening.

Objetivos:

• Conversar e conhecer sobre um tipo de hospedagem comum em vários países europeus.
• Desenvolver atividades diversas como compreensão de textos, listenings, relacionar informações.

Metodologia e desenvolvimento:

• Iniciaremos a apostila 3.
• Desenvolver as atividades compreendidas entre as páginas 93 e 100.
• Fazer as páginas de listening primeiro.

Avaliação: através do desenvolvimento das aulas.

Tarefa: Será dada em sala e depois colocada aqui no blog.

Planejamento Semanal - 7º ano matutino

Data: 27/06/11    2 aulas

Tema: A french restaurant.

Conteúdos: Tipos de comidas, menu, Can/ Could para fazer pedidos, Simple Past para verbos irregulares.

Objetivos:

• Revisar os nomes e algumas comidas e aprender o nome de outras.
• Conversar sobre Can/Could para fazer pedidos em um restaurante.
• Revisar o passados dos verbos regulares para aprender os verbos irregulares.

Mertodologia e desenvolvimento:

• Iniciamos a apostila 3.
• Fazer as páginas de 93 até 102.
• Explicar sobre os conteúdos novos e desenvolver as atividades.

Avaliação: Através do desenvolvimento da aula.

Tarefa: será postado depois que a aula for desenvolvida.

Para o 8º ano e quem mais quiser aproveitar.

Planejamento semanal - 8º ano matutino

Data: 15/06/11

Tema: Virtual X Real life.

Conteúdos: Interpretação de texto.

Objetivos:

• Desenvolver uma atividade avaliada interpretando um texto sobre "cyber bullying".

Metodologia e desenvolvimento:

• Passar no quadro algumas questões sobre o texto "Cyber bullying prevention tips for teenagers"da página 89 da apostila.
• Os alunos irão respondê-las e entregar como forma de avaliação, individual e consultanso somente o dicionário.

Avaliação: Através da atividade proposta.

Tarefa: Trazer para a próxima aula materiais como cola, tesoura, canetinha, lápis de cor, régua para fazermos cartazes.

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Data: 16/06/11

Tema: Virtual X real life.

Conteúdo: dicas para combater o "cyber bullying".

Objetivos:

• Fazer pequenos cartazes sobre "cyber bullying".
• Colar pela escola os cartazes para alertar os colegas sobre o assunto.

Metodologia e desenvolvimento:

• Dispor os alunos em duplas.
• Distribuir uma folha de A4 para que as duplas façam os mini cartazes.
• Explicar todas as instruções de como os cartazes devem ser feitos.
• Colar os cartazes pela escola para que todos os alunos possam ver e "ficar ligados"no assunto.

Avaliação: Através do cartaz pronto.

Tarefa: será colocado posteriormente.

Planejamento semanal - 7º matutino

Data: 13/06/11

Tema: My best friend

Conteúdos: Interpretação de texto, fazendo um cartão para o amigo.

Objetivos:

• Desenvolver sozinhos uma interpretação do texto.
• Fazer um cartão para dar a um amigo.
• Interpretar frases ditas por pessoas famosas em Inglês.

Metodologia e desenvolvimento:

• Recolher as tarefas da aula passada.
• Desenvolver uma atividade avaliada sobre o texto "Friendship Day" na página 86 do livro.
• Será feita em uma folha separada, individual para ser entregue no final da aula.
• Na segunda aula, os alunos irão criar um cartão para dar a um(a) amigo(a). A teacher irá dar o papel e eles irão desenhar e escrever em Inglês.
• No final, montaremos um painel sobre friendship.

Avaliação: Através das atividades desenvolvidas.

Tarefa: Trazer o livro "The adventures of Tom Sawyer"para a próxima aula.

Homework 7º ano matutino

Hello students!

Para essa semana eu passei as seguintes tarefas:

1. Observar a receita na página 84 e escrever sua própria receita da amizade. Pode ser feita no computador, com figuras e moldura, com algumas palavras da receita consultada.
2. Desenhe sua árvore genealógia e escreva um pequeno texto sobre ela. Pode ser feita no computador e impresso e precisa ter capa.

As duas tarefas são individuais e para serem entregues na próxima aula, dia 13/06/11.


Kisses.

Planejamento Quinzenal - 8º ano matutino

Data: 01/06/11       1 aula

Tema: Paparazzi.

Conteúdos: Partes de um jornal; textos sobre fofocas; listenings.

Objetivos:

• Conversar sobre os temas propostos.
• Entender as partes de um jornal em Inglês.
• Ouvir e completar as atividades.

Metodologia e desenvolvimento:

• Desenvolver as atividades da apostila que estão entre as páginas 73 e 75.
• Discutir sobre os assuntos, escutar e completar as atividades.

Avaliação: Através do desenvolvimento das atividades.

Tarefa: Será colocado futuramente

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Data: 02/06/11 1 aula

Tema: Virtual X Real life

Conteúdos: Redes de relacionamentos; cyberbullying; 

Planejamento quinzenal - 7º ano matutino

Data: 30/05/11   2 aulas

Tema: My best friend

Conteúdos: read and listening abou friendship; Possessive Pronouns; Genitive Case.

Objetivos:

• Conversar sobre o assunto amizade.
• Desenvolver testes de amizade.
• Aprender palavras relacionadas com esse tema.
• Aprender os pronomes possessivos.
• Utilizar corretamente o caso genitivo (posse).

Metodologia e desenvolvimento:

•  Desenvolver as atividades da apostila desde a página 75 até a 81.
• Explicar os conteúdos novos dando bastante exemplos.
• Trabalhos dessa aula serão individuais.

Avaliação: Através da colaboração na hora da explicação e do desenvolvimento das atividades.

Tarefa: página 81 atividade 2. Trazer o dicionário para a próxima aula.

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Data: 06/06/11    2 aulas

Tema: My best friend.

Conteúdos: Vocabulário novo sobre relações; árvore genealógica.

Objetivos:

•  Conhecer novas palavras que significam pessoas do convívio diário e relacionamentos.
• Desenvolver atividades em grupos utilizando o dicionário.
• Ouvir e completar uma árvore genealágica.
• Desenhar a sua árvore genealógica.
• Ouvir e completar a lettra de uma música.

Metodologia e desenvolvimento:

•  Desenvolver as atividades da apostila que estão entre as páginas 82 e 83.
• Ouvir a descrição de uma árvore genealógica e completar os espaços.
• Em duplas descobrir as respostas para as questões usando o dicionário.
• Completar a letra de uma música sobre a amizade.

Avaliação: através do uso correto do dicionário e da música.

Tarefa: Página 82 - Writing: Desenhe sua árvore genealógica começando pelos avós até você e escreva uma frase sobre ela usando o Genetive case. Fazer em folha A4, com capa, para entregar na próxima aula valendo 5,0.

 

For the teachers!

It's hard, but we have to try!
During this weekend...

Atividades para 7º ano

Hello students!

Aqui estão algumas atividades para vocês copiarem e me entregarem feitas na próxima aula.

Leia o texto "Questions for Stephenie Meyer" das páginas 73 e 74 da apostila e desenvolva as seguintes atividades:

1) Retire do texto 2 frases no Simple Past que estão na afirmativa.

2) Retire do texto 2 frases no Simple Past que estão na negativa.

3) Retire do texto 1 frase no Simple Past que estiver na interrogativa.

4) Complete as frases:

a) "I think you only get one dream ______ that in a lifetime, and it ____________________."

b) "Things do change, you _______________, ______________________."

c) "I _______ to see reality, and the reality is that things don't __________________."

5) Invente 2 perguntas que você gostaria de fazer para Stephenie Meyer. Vocês devem usar o Simple Past.

Não preciso nem dizer, mas vou fazer assim mesmo que as respostas devem estar em Inglês.

Fazer em folha separada para me entregar na próxima aula.

Sabem que vale nota, ok?

Kisses.

Trabalho de vídeo para 8º ano

Aqui estão as informações sobre o trabalho pedido.

• Cada grupo escolherá uma música do Elvis Presley para fazer um vídeo clipe com ela.
• Poderão ser usadas imagens dos alunos, imagens do cantor, trechos de vídeos e filmes do Elvis, assim como qualquer coisa relacionado a ele.
• Inclusive, se quiserem incluir no vídeo curiosidades sobre o cantor, isso poderá ser feito, desde que escrito em Inglês.
• Entregar :
• 1) O CD ou DVD com o vídeo. Não vou aceitar em outro meio que não esse.
• 2) Parte escrita com a letra da música escolhida, informações sobre ela (quando foi escrita, se ela tem alguma história, se foi dedicada a alguém, como o Elvis estava quando gravou a música, etc) e o por quê vocês escolheram essa música.
• Todo esse texto tem que ser escrito em Inglês.
• Data de entrega: 
• 1ª data: 01/06 (valendo nota 10,0)
• 2ª data: 02/06 (valendo nota 8,0)

A apresentação para os colegas será feita numa data que ainda será marcada devido à disposição do auditório.

Caprichem pois há uma possibilidade de apresentar esses vídeos numa exposição como a Mostra Literária ou a Feira dos Estados.

Planejamento Quinzenal - 8º ano matutino

Data: 18/05/11 1 aula

Tema: Famous singers

Conteúdos: Writing questions, working in group.

Objetivos:

• Desenvolver trabalho em duplas.
• Escrever perguntas em Inglês.

Metodologia e desenvolvimento:

• Corrigir a tarefa avaliada pedida na aula passada.
• Pedir para os alunos sentarem em duplas e desenvolver a atividade da página 60 de acordo com as instruções dadas pela teacher no momento da aula.
• Essa atividade valerá nota 5,0 para a dupla.

Avaliação: através da atividade desenvolvida em duplas.

Tarefa: Trazer o livro "American life" na próxima aula.

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Data: 19/05/11 1 aula

Tema: "American Life"

Conteúdos: conhecimento sobre o estilo de vida dos americanos.

Objetivos:

• Aprender um pouco sobre a cultura dos Estados Unidos.
• Comparar os costumes dos americanos com dos brasileiros.

Metodologia e desenvolvimento:

• Ler e conversar com os alunos as páginas do livro "American Life", desde a introdução até a página 6.

Avaliação: através da colaboração dos alunos durante a leitura.

Tarefa: Copiar e responder as questões sobre o que foi lido que estão  no final do livro Activities Pages 1-6 Before you read; While you read; After you read. Entregar em uma folha na próxima aula valendo nota 10,0.

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Data: 25/05/11  1 aula

Tema: Paparazzi

Conteúdos: interpretação de texto.

Objetivos:

• Ler e interpretar o texto da apostila.

Metodologia e desenvolvimento:

• Ler e interpretar o texto das páginas 64, 65 e 66.

Avaliação: Através da colaboração durante o desenvolvimento das atividades.

Tarefa: Página 62 - Having fun - Complete as perguntas com o pronome interrogativo correto e responda-as.

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Data: 26/05/11 1 aula

Tema: Paparazzi

Conteúdo: May/ Might

Objetivos:

• Aprender sobre o uso do May/might

Metodologia e desenvolvimento:

• Abrir a apostila nas páginas 67 até 70.
• Explicar o uso da May e Might e passar no quadro a explicação extra do livro do professor.
• Fazer as atividades compreendidas nestas página.

Avaliação: Através do desenvolvimento das atividades e atenção  nas explicações.

Tarefa: Páginas 70, 71 e 72 - Vocabulary (Headlines) - ler a definição e desenvolver a atividade.

Planejamento Quinzenal - 7º ano matutino

Data: 16/05/11  2 aulas

Tema: Famous writers.

Conteúdos: Simple Past of regular verbs (affirmative, negative and interrogative), understanding the text, reading about Mark Twain.

Objetivos:

• Conversar sobre autores famosos listados na apostila.
• Interpretar um texto sobre a vida de Mark Twain, autor do livro "The adventures of Tom Sawyer".
• Revisar o Simple Past nas formas afirmativa, interrogativa e negativa.

Metodologia e desenvolvimento:

• Fazer as atividades da apostila das páginas 67 até 74.
• Conversar sobre os temas sugeridos e desenvolver as atividades respondendo as perguntas e escutando os textos.
• Na segunda aula, os alunos irão ler uma biografia resumida do autor Mark Twain e farão 5 questões com respostas do texto.
• Entregar valendo nota.

Avaliação: através das atividades propostas e da atividade de biografia do autor.

Tarefa: Ler os capítulos 1, 2 e 3 do livro The adventures of Tom Sawyer, copiar e responder as atividades do final do livro correspondentes aos Chapters 1-3: Before you read; While you read; After you read. Fazer isso em folha separada para entregar no dia 30/05. Vale nota 10,0.

Trazer o livro The adventures of Tom Sawyer na próxima aula.

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Data: 23/05/11  2 aulas

Tema: Famous writers

Conteúdos: Simple Past of regular verbs (affirmative, negative and interrogative); reading, speaking.

Objetivos:

• Revisar os conteúdos estudados e tirar as dúvidas.
• Ler e interpretar o livro de literatura inglesa.

Metodologia e desenvolvimento:

• Passar no quadro algumas atividades para os alunos desenvolverem no caderno sobre o Simple Past of regular verbs nas formas afirmativa, negativa e interrogativa.
• Na segunda aula, conversar com os alunos sobre os três primeiros capítulos e sobre as atividades pedidas na aula anterior, tirando as dúvidas pertinentes.

Avaliação: Através do desenvolvimento das atividades no caderno e da leitura do livro.

Tarefa: páginas 72 e 73 -  completar a ficha de leitura sobre algum livro que o aluno leu. Entregar na apostila mesmo, na próxima aula valendo nota 5,0.

Planejamento Semanal - 8º ano matutino

Data: 04/05/11     1 aula

Tema: Aula para tirar dúvidas preparando para a avaliação trimestral.

Conteúdos: Compreensão de textos; must, mustn't, have to, don't have to; kinds of music; relative clauses.

Objetivos:

• Revisar os conteúdos estudados.
• Tirar as dúvidas sobre os conteúdos.

Metodologia e desenvolvimento:

• Deixar que os alunos apresentem as suas dúvidas para serem explicadas.
• Neste dia não será explicado todo o conteúdo, mas somente explicadas as dúvidas que surgirem.

Avaliação: Através da participação dos alunos.

Tarefa: Estudar para a avaliação.

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Data: 05/05/11     1 aula

Tema: Avaliação trimestral.

Conteúdos: Compreensão de textos; must, mustn't, have to, don't have to; kinds of music; relative clauses.

Objetivos:

• Verificar o aprendizado dos alunos através da avaliação.
• Desenvolver a avaliação referente aos conteúdos estudados.

Metodologia e desenvolvimento:

• Distribuir a avaliação e comentá-la.
• Deixar que os alunos desenvolvam as atividades sozinhos.
• Recolher para corrigir.
• Será permitido somente o uso do dicionário pessoal de cada aluno. Não terá dicionário na escola para emprestar.

Avaliação: Através da avaliação trimestral e do comportamento durante a atividade.

Tarefa: Não terá tarefa.

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Data: 11/05/11      1 aula

Tema: Famous singers.

Conteúdos: reading, answering, rhyming.

Objetivos:

• Conversar sobre Elvis Presley.
• Aprender sobre ritmos.
• Interpretar o texto lido através das atividades.

 
Metodologia e desenvolvimento:

• Desenvolver as atividades entre as páginas 54 até 58.
• Fazer os listenings da páginas e comentá-los.
• Conversar sobre o texto de Elvis Presley mais as informações que eles conhecerem.

Avaliação: Através da colaboração na discussão dos conteúdos.

Tarefa: Páginas 57 e 58 - Atividade 2 - Pesquisar os trechos das músicas apresentadas e completar com as palavras que rimam.

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Data: 12/05/11     1 aula

Tema: Kinds of music.

Conteúdos: Trabalho em grupo sobre um ritmo musical.

Objetivos:

• Realizar um trabalho em grupo.
• Conhecer vários ritmos diferentes o o que os nossos alunos gostam de escutar.

Metodologia e desenvolvimento:

• Separar os alunos em grupos de 4 alunos.
• Cada grupo irá escolher uma música para fazer um video com ela. A música será preferencialmente em Inglês.
• Esse video terá que conter o ritmo a que essa música pertence, como nasceu esse ritmo (sua origem); alguns cantores famosos desse ritmo; por que escolheram esse ritmo e consequentemente essa música, tudo escrito em Inglês.
• Para fechar o video, os alunos irão fazer um clipe com a música usando imagens que eles quiserem que demonstrem o significado da música escolhida.
• Nos créditos finais deverão estar o nome de todos os alunos do grupo, série, turno, matéria, colégio, tudo escrito em Inglês.
• Essa atividade encerra as atividades avaliadas do primeiro trimestre e vale nota 10,0.
• Os grupos terão até o dia 05/05/11 para entregar o CD/DVD para a teacher. Não será aceito em pen drive ou outra forma que não o citado acima. Certifiquem-se que o trabalho realmente foi gravado antes de entregar para a teacher, pois não terão uma segunda data.

Avaliação: Através do vídeo.

Tarefa: Montar o vídeo.