Happy Easter!

Que a sua Páscoa seja cheia de graça, reflexão e renovação de tudo o que te faz bem. Deus abençoe você e sua família!

Having fun!

Make your commentary!

Homework

Hello pupils!

Vou deixar aqui registrado e explicado a tarefa que deverá ser entregue dia 08/04, nossa próxima aula depois do feriado.

6º ano: Página 28 atividade 4 de caça-palavras; páginas 31 e 32 atividade de colar uma foto ou desenhar 4 pessoas de sua família e escrever um texto em Inglês como aquele que está na foto de modelo. Cuidado com as palavras his (dele) e her (dela). Pedi também que pesquisassem sobre Jonathan Swift, principalmente em livros de biografias de escritores ou páginas de pesquisa como wikipedia e páginas sobre literatura de língua inglesa.

7º ano: Página 26 vocês irão escrever um texto como os da página anterior dizendo como foram as suas férias, lugares onde visitou e sua opinião sobre eles; página 30 caça-palavras de países e a língua falada neles; Página 34 vocês irão escrever um texto em Inglês como os apresentados na página 31 utilizando as informações que vocês obtiveram entrevistando 3 amigos na página33. Essa atividade deverá ser feita com as informações dos três amigos e em uma folha separada para entregar na próxima aula, pois valerá nota. Também distribui o primeiro capítulo do livro que vamos ler, The Three Musketeers, que é para vocês identificarem palavras em Inglês que se parecem com Português. Depois comentaremos o livro na sala.

Qualquer dúvidas, entrem em contato comigo por esse blog ou pelo eu e-mail josirolim@gmail.com

Kisses and have a good Holliday!

Gulliver's Travels

Hello!
Hoje nós começamos a ler esse livro, fazendo a leitura em conjunto na sala de aula. Então vou deixar um resumo do primeiro capítulo que lemos hoje:

Gulliver era um físico inglês que estava com o seu negócio falindo. Decidiu então pegar um navio para os mares do Sul. Nas primeiras semanas tudo estava bem, mas uma tempestade fez o barco naufragar. Somente seis pessoas da tripulação conseguiram subir em um barquinho que foi destruído por causa de uma onda forte, restando somente ele, Lemuel Gulliver. Ele nadou o mais longe que conseguiu, no rumo de uma ilha, e quando não tinha mais forças para continuar, sentiu seu pé bater no fundo do mar. Chegou então à praia, mas não encontrou sinal de casas ou pessoas. Andou por muito tempo, até que ficou cansado e se deitou na grama curta e fofa e dormiu. Quando acordou já era de dia e percebeu que não conseguia se levantar do chão. Deitado, ele escutou um barulhinho, mas não conseguia se mexer para ver o que era. Percebeu que estava com os braços, pernas e cabeça amarrados. Sentiu algo na sua perna esquerda e tentou olhar. Conseguiu ver um homenzinho de menos de seis polegadas que subiu até a altura do seu queixo. Gulliver levou um susto e deu um grito alto que acabou assustanto os homens pequeninos. Alguns até se feriram na tentativa de escapar! O homem conseguiu soltar um pouco a cabeça e percebeu que os pequeninos haviam construído um palanque perto dela. Para ver melhor, Gulliver mexeu a cabeça e então os homenzinhos começaram a atirar flexas nele que pareciam mais picadas de agulha quando batiam em seu rosto e sua mão. Um cavalheiro muito bem vestido subiu no palanque para conversar com Gulliver que não estava entendendo nada. Como o homem estava com muita fome fez sinal para a boca e o gesto de mastigar. O homenzinho entendeu e mandou trazer comida e bebida para ele. Como tudo era muito pequeno, ficava sempre pedindo mais. Depois, como ele provara aos pequeninos que não iria escapar, eles o soltaram e trataram seus ferimentos e, cansado, Gulliver dormiu novamente.

Daqui alguns dias nós iremos continuar essa aventura com a leitura do segundo capítulo. O que será que vai acontecer com o nosso protagonista? O que os homenzinhos querem de Gulliver? Será que ele chegou na ilha de Lost? rsrsrs.

Pensem e conversamos mais tarde.

Kisses

Trabalho sobre Música 7º ano

Pupils!
Gostaria de deixar aqui registrado as equipes que pretendem fazer esse trabalho juntos e também dos que farão sozinhos:

1) André

2) Camila W. Clasen; Naomi; Heloisa; Guilherme.

3) Hygor.

4) Carolina; Evelyn; Geovana.

5) Rodolfo.

6) Leonardo; Ivan; Raul.

7) Rychard; Vinicius Cruz; Carla.

8) Eduarda.

9) Camila Dias.

Segundo a minha lista de chamada, ainda estão faltando alguns nomes. Por favor, organizem-se e me avisem assim que puderem.
Qualquer mudança, quero ser avisada antes do dia da apresentação que marcarei na próxima aula.

Planejamento quinzenal 7º ano

Data: 25/03/10 Aulas: 9 e 10

Tema: New friends and Literature Project.

Conteúdos: Verb To be born; some past verbs; Country/Nationality and Languages; Writing; reading and speaking.

Objetivos:

• Relacionar os países onde nasceram as pessoas, sua nacionalidade e a língua que falam.
• Escrever e compreender o verbo nascer (to be born), utilizando em frases e perguntas.
• Aprender alguns verbos no passado simples.
• Entrevistar os amigos em Inglês e anotar as informações.
• Escrever um pequeno texto usando as informações colhidas dos amigos.
• Responder em Inglês perguntas sobre sua vida.

Metodologia e desenvolvimento:

• Desenvolver as atividades das páginas 23 até 34, ajudando os alunos quando necessário e explicando os conteúdos nelas contidos.
• Distribuir o primeiro capítulo do livro The Three Musketeers e fazer a leitura juntamente com os alunos. Fazer a leitura em Inglês e ir conversando e interpretando em Português para que os alunos vão entendendo.
• Caso não dê tempo de terminar, os alunos irão terminar a leitura em casa, selecionando palavras que ficarem em dúvidas para conversarmos futuramente.

Avaliação: Através das atividades propostas e da tarefa.

Tarefa: Página26 Atividade de escrever como foi suas férias; página 30 atividade de caça-palavras; Página 34 atividade Writing (esta será avaliada).

Data: 01/04/10: Não haverá aula por motivo de recesso.

Planejamento quinzenal 6º ano

Data: 25/03/10 Aulas: 7 e 8

Tema: About friends and Literature Project.

Conteúdos: Months, ordinal numbers, family and his/her.

Objetivos:

• Revisar os meses do ano entendendo a diferença entre aqueles que fazem parte das estações do ano tanto no Hemisfério Norte quanto no Sul.
• Escrever a data do aniversário dos colegas.
• Aprender os números ordinais em Inglês.
• Relembrar as pessoas da família em Inglês.
• Usar corretamente as palavras his/her como pronomes possessivos.
• Ler com a ajuda da teacher o primeiro capítulo do livro Gulliver's Adventures.

Metodologia e desenvolvimento:

• Vistar a tarefa e corrigi-la.
• Fazer as atividades das páginas 25 até 32, ajudando os alunos sempre que necessário e explicando todos os conteúdos contidos nestas páginas.
• Distribuir uma cópia do primeiro capítulo do livro para fazer a leitura juntamente com os alunos. Essa leitura será feita em Inglês com uma conversa em Português para que os alunos compreendam o começo da história.
• Pedir que circulem as palavras que tenham mais dúvidas para que eles procurem no dicionário ou possamos conversar.
• Caso não dê tempo de terminar, pedir que tentem terminar a leitura em casa.
• Essa leitura tem por objetivo familiarizar os alunos com o texto literário em Inglês e também servirá como ganho de vocabulário e para discussões futuras. Sei que não vão ser fluentes e que dificuldades irão aparecer, porém a tentativa é mais válida do que a rejeição.

Avaliação: Será feita através da leitura do capítulo e das atividades propostas, além da tarefa.

Tarefa: Atividade 4 da página 28; Atividade de colagem de fotos ou desenhar a família das páginas 31 e 32. Folha com a interpretação de um texto valendo nota.

Data: 01/04/10 : Não haverá aula por motivo de recesso.