domingo, 24 de outubro de 2010
Planejamento semanal - 7º vespertino
Planejamento Semanal - 7º matutino
Tema: Comic books.
Conteúdos: types of comic books; parts of a comic book.
Objetivos:
- Conhecer os variados tipos de historinhas e gibis que existem.
- Conversar sobre a função e para que cada um serve.
- Entender as partes de uma história em quadrinhos em Inglês.
Metodologia e desenvolvimento:
- Corrigir as atividades de tarefa e recolher o pictograma.
- Observar a página 171 e conversar com os alunos sobre histórias em quadrinhos.
- Desenvolver as atividades entre as páginas 171 até 174, explicando o que for necessário.
- Fazer o listening da página 177 e comentar o texto completo.
Avaliação: Através das atividades da tarefa e da sala.
Tarefa: Página 174 (reading), 175 e 176. página 178 atividade 2.
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Data: 28/10/10 1 aula
Tema: Comic books.
Conteúdos: talk about superhero and his superpowers; write a story.
Objetivos:
- Conversar sobre super heróis e seus super poderes.
- Escrever uma história em quadrinhos para as figuras dadas.
- Escrever sobre o seu super herói favorito.
Metodologia e desenvolvimento:
- Corrigir as atividades da tarefa.
- Conversar sobre os super heróis e sobre os super poderes existentes. Observar as páginas 178 e 179 e conversar sobre os superpoderes de lá.
- Na página 180 os alunos irão escrever a legenda para os desenhos, formando uma história em quadrinhos.
- Ajudar os alunos a escreverem o texto da página 180.
Avaliação: Através da tarefa e do texto da história em quadrinhos.
Tarefa: Folha com atividade sobre super heróis.
Planejamento Semanal - 6º matutino
- Revisar o conteúdo sobre Present Continuous escrevendo frases e identificando verbos.
- Interpretar convites para festas variadas em Inglês.
- Desenvolver atividade avaliada sobre roupas estudadas.
- Desenvolver uma lista de exercícios sobre os conteúdos estudados.
Metodologia e desenvolvimento:
- Ler comos alunos os verbos que eles encontraram na atividade 2 da página 160 e pedir que repitam.
- Fazer as atividades compreendidas entre as páginas 160 e 164, ajudando sempre que necessário nas explicações e interpretação.
- Distribuir para os alunos uma folha para que colem os bonecos com as roupas que trouxerem e descrevam, em Inglês, as roupas que escolheram.
- Distribuir uma lista de exercícios que os alunos desenvolverão em grupos, consultando a apostila sobre conteúdos já estudados em sala. Essa lista valerá 10,0 w deverá ser entregue até o final da aula.
- Quem faltar nesse dia deverá desenvolver essas atividades e entregar para a teacher na aula seguinte.
Avaliação: Através da tarefa, atividade avaliada e da lista de exercícios.
Tarefa: Folha com atividade sobre Present Continuous.
Homeworks
- Recortar as roupas do final da apostila e as pessoas e escolher uma roupa para colocar em cada boneco. Trazer na próxima aula (28/10) para fazermos uma atividade avaliada. Todos deverão trazer os dois bonecos com as roupas escolhidas, pintadas e coladas.
7º ano matutino:
- Página 167: Fazer um picotgrama de um verbo relacionado aos esportes numa folha separada para exposição. Escolher o verbo de um retângulo verda da mesma página. Lá também tem exemplos de pictogramas. Vale nota 2,5.
- Página 169: Atividade 2 - Completar as frases com os verbos PLAY, GO, DO, de acordo com o esporte.
- Página 170: Having fun - carta enigmática.
- Todas as tarefas aqui listadas são para o dia 25/10.
- Aliás, quem não entregou os trabalhos atrasados até sexta-feira passada, ficou sem a nota do mesmo, pois não aceito mais.
7º ano vespertino:
- Responder as atividades das páginas 141 1té 144 em folha separada para entregar valendo 2,5. Podem colocar somente as respostas.
- Escrever um texto sobre uma viagem que fizeram usando as informações que escrevemos em sala, os adjetivos do passo 3 da apostila, em Inglês. Falei que tem que ser individual e no mínimo de 5 linhas. Quero que façam manuscrito. Vale nota 2,5.
- Na apostila 4 (nova), fazer as atividades das páginas 151 até 156 que irei corrigir na próxima aula.
- Não esqueçam de trazer a apostila 4 para a próxima aula.
- Todas as tarefas deverão ser entregues dia 05/11, sem atrasos, já que terão bastante tempo para desenvolvê-las.
Como já sabem, mas relembrar é bom, qualquer dúvidas escrevam para o meu e-mail josirolim@gmail.com que respondo assim que der.
Kisses and Have a nice week of studies!
quarta-feira, 20 de outubro de 2010
Planejamento semanal - 7º vespertino
Tema: A weekend at the beach.
Conteúdos: Comparison of adjectives (equality, superiority and inferiority); Giving advices (should/shouldn't).
Objetivos:
- Entender o uso e a estrutura dos graus comparativos dos adjetivos.
- Formar frases usando o comparativo.
- Aprender sobre constumes de países diferentes.
- Aprender a dar conselhos em Inglês usando should/shouldn't.
Metodologia e desenvolvimento:
- Recolher os trabalhos.
- Comentar as explicações sobre comparativos das páginas133 até 137 explicando os exemplos.
- Fazer as atividade referentes a esse conteúdo das páginas 138 até 140. Tirar as dúvidas durante o desenvolvimento das atividades.
- Comentar as explicações sobre dar conselhos usando should/shouldn't das páginas 144 e 145 e fazer as atividades dessas páginas.
- Explicar rapidamente os heteronômios em Inglês somente para conhecimento, mas não vou me aprofundar nesse momento.
- Falar para os alunos sobre uma atividade avaliada com consulta na próxima aula.
Avaliação: Através das dúvidas tiradas durante a aulae das tarefas entregues.
Tarefa: Responder as atividades das páginas 141 até 144 em uma folha separada e entregar valendo 2,5. Na apostila 4, fazer as atividades das páginas 151, 152, 153, 154, 155 e 156.
Planejamento semanal - 7º matutino
Tema: Sports
- Entender a construção de um superlativo de superioridade em Inglês.
- Relacionar esse conteúdo com o Português.
- Aprender a escrever frases usando o superlativo de superioridade.
- Classificar os adjetivos em longos e curtos.
Metodologia e desenvolvimento:
- Corrigir a tarefa da aula passada.
- Explicar o funcionamento e estrutura do Superlative of superiority no quadro.
- Apresentar a explicação das regras de uso na apostila e explicar as dúvidas que surgirem.
- Fazer as atividades das páginas 165 e 166 sobre esse conteúdo.
Avaliação: Através da colaboração dos alunos durante a explicação e tira dúvidas.
Tarefa: as atividades das páginas 165 e 166 que não derem tempo de fazer na sala.
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Data: 21/10/10/ 1 aula
Tema: Sports.
Conteúdos: Superlative of superiority; pictogram with verbs from sports; Verbs PLAY, GO, DO.
Objetivos:
- Revisar o conteúdo estudado na aula passada.
- Tirar dúvidas sobre o superlativo.
- Entender o uso dos verbos play, do and go e conseguir diferenciá-los.
- Conseguir desenvolver uma interpretação na qual tenham que usar lógica matemática.
Metodologia e desenvolvimento:
- Corrigir a tarefa da aula anterior e recolher o trabalho.
- Fazer a atividade da página 167 em conjunto dos alunos.
- Interpretar a explicação da página 168 sobre os verbos play, do, go relacionados aos esportes. Fazer a atividade 1 em conjunto com os alunos.
- Fazer a leitura complementar sobre interpretação usando lógica matemática com os alunos.
- Ajudá-los no que for necessário.
Avaliação: através do desenvolvimento das atividades.
Tarefa: Página 167 - fazer um pictograma de um verbo relacionado aos esportes numa folha separada para exposição (Valerá 2,5). Página 169 atividade 2 - Completar as frases com os verbos play, do, go. Página 170 - Having fun carta enigmática.
Planejamento semanal - 6º ano matutino
Tema: Parties.
Conteúdos: Kinds of parties; clothes; patterns; Present continuous.
Objetivos:
- Conhecer alguns tipos de festas em Inglês.
- Revisar os nomes de roupas em Inglês.
- Aprender a pronunciar tipos de estampas em Inglês.
- Aprender a construir frases usando a estrutura do Present Continuous.
- Escrever e ler frases usando o Present Continuous.
Metodologia e desenvolvimento:
- Recolher a tarefa dos cardápios e os comentários que tiverem para entregar escrito.
- Observar a página 153 e conversar com os alunos sobre tipos de festas.
- Observar a página 154 e comentar com os alunos as roupas e estampas que estão lá.
- Começar a explicação da página 155 e continuar nas demais páginas sobre Present Continuous.
- Fazer as atividades sobre esse conteúdo nas páginas 158 e 159.
- Ajudar os alunos a desenvolverem as atividades sempre que necessário, reforçando as regras de uso do Present Continuous.
Avaliação: Através das atividades e colaboração dos alunos durante as aulas e das tarefas.
Tarefa: Página 154 e 155 - relacionar as pessoas com as descrições das roupas. Página 157 atividade 1 - caça-palavras de verbos no Present Continuous. Recortar as roupas do final da apostila e as pessoas e escolher uma delas para colocar no boneco. Trazer na próxima aula para fazermos uma atividade avaliada.
quinta-feira, 14 de outubro de 2010
Homework 6º ano matutino
Homeworks!
Aqui está alista de tarefas a serem feitas para a semana que vem.
6º ano matutino:
quinta-feira, 7 de outubro de 2010
Avisos importante!
6º matutino
- Página 145: Vocabulary (leitura do nome e valores das moedas americana);
- Página 146: Exercícios 1 e 2 sobre o texto da página anterior;
- Página 147: Leitura de um cardápio observando suas características;
- Página 148: Atividades sobre o cardápio da página anterior.
7º matutino
Como os alunos não trouxeram a apostila nova como eu havia pedido, ficaram de tarefa as seguintes páginas:
- Página 151: completar as figuras com os nomes dos esportes;
- Página 152 e 153: completar com os nomes dos esportes das Olimpíadas que estão na tabela laranja.
- Páginas 154 e 155: Observar o calendário do mês de fevereiro desse ano para completar com os dias da semana.
- Páginas 155 e 156: Responder as questões de acordo com o texto das páginas anteriores.
- Página 158: Fazer a leitura do mapa e observar suas características.
- Página 159: Responder as questões sobre o mapa em Português.
Ressaltando que aquele aluno que esquecer a apostila nova na próxima aula levará anotação e terá que fazer atividade extra na biblioteca, tendo que entregar tudo feito (atividade extra e apostila atrasada) na aula seguinte.
Have a good weekend!
quarta-feira, 6 de outubro de 2010
Trabalho sobre cardápio 6º matutino
Planejamento semanal 7º matutino
Tema: Revisão da atividade avaliada feita na aula passada.
Conteúdo: Comparison of equality, superiority and inferiority.
Objetivos:
- Revisar o conteúdo que mais tiveram dificuldade na atividade avaliada.
- Exercitar esse conteúdo depois de reexplicado pela teacher.
- Tirar as dúvidas que ainda restarem desse conteúdo.
Metodologia e desenvolvimento:
- Passar no quadro um resumo explicativo dos graus de comparação com mais exemplos.
- Explicar novamente e deixar que os alunos façam perguntas oralmente até que todos tenham tirados as dúvidas.
- Passar alguns adjetivos para que os alunos façam frases usando os graus de comparação. Ajudar na elaboração das frases para que as dpuvidas que ainda restares sejam sanadas.
Avaliação: Através do interesse dos alunos em tirar as dúvidas.
Tarefa: Finalizar as atividades que restarem da sala.
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Data: 07/10/10 1 aula
Tema: Sports.
Conteúdos: different kinds of sports; objects to play each sport; reading; understanding the text.
Objetivos:
- Conversar sobre os vários tipos de esportes.
- Conhecer esportes que aparecem na apostila que ainda não conhecem.
- Relacionar os objetos necessários para a prática de cada esporte.
- Identificar informações sobre as Olimpíadas de Inverno do começo do ano 2010.
- Ler sobre blogs que falam de esportes.
- Ler um texto sobre as Olimpíadas de Inverno e responder as questões sobre ele.
Metodologia e desenvolvimento:
- Conversar com os alunos sobre esportes e identificá-los conforme as imagens da página 151.
- Deixar que os alunos tentem completar as frases com os nomes dos esportes dados, relacionando os objetos usados para a prática desses esportes.
- Consultando o calendário de fevereiro desse ano, responder a atividade da página 154 e 155 e depois as perguntas seguintes.
- Conversar sobre blogs que falam sobre esportes. Completar as mensagens dos blogs conforme irão ouvindo o texto completo, usando as palavras que estão faltando.
- Fazer a correção oral das atividades.
Avaliação: Através das atividades e da participação e colaboração dos alunos.
Tarefa: Páginas 158 e 159. Observar o mapa da primeira página e responder as questões da página seguinte em Português.
Planejamento semanal - 6º matutino
Tema: Restaurants
- Identificar os vários tipos de restaurantes.
- Conhecer os nomes de comidas vendidas em restaurantes e lanchonetes em Inglês.
- Identificar e entender os substantivos contáveis e incontáveis, segundo a lógica inglesa.
- Usar corretamente o How many ou How much para saber a quantidade.
- Aprender o uso das palavras a, an, some, any relacionadas com quantidades.
- Aprender a pronunciar o plural dos substantivos em Inglês.
- Conhecer e enteder um pouco sobre a moeda americana.
- Ler um texto sobre o cardápio de restaurante e identificar suas partes.
- Escrever um cardápio simples com partes escolhidas pela teacher.
Metodologia e desenvolvimento:
- Iniciar a apostila 4, conforme avisado para os alunos.
- Fazer as atividades e conteúdos compreendidos entre as páginas 139 e 148.
- Conversar com os alunos sobre tipos de restaurantes e as várias comidas que são vendidas neles. Olhando a figura da página 140, complementar a conversação.
- Explicar a ideia de coisas contáveis e não contáveis que os ingleses têm, que é diferente do nosso.
- Para os ingleses, os substantivos contáveis (countable nouns) são aqueles que podemos contar a quantidade. Exemplos: lápis, maçãs, ovos, etc. Já os substantivos incontáveis (uncontable nouns) são aqueles que precisamos de uma medida para contar. Exemplo: açúcar, suco, sopa, etc. Em inglês, não podemos dizer um suco (one juice) mas sim um copo de suco (one glass of juice). Precisamos especificar a medida que usamos, como copo, fatia, pedaço, colher, etc.
- Nesse mesmo assunto, explicar que quando queremos perguntar a quantidade podemos usar as palavras How many para o que for contável e How much para o que for incontável.
- Explicar o uso das palavras que usamos para dizer quantidades específicas ou não das coisas.
- Observar como acontece o plural dos substantivos, dando ênfase na pronúncia deles.
- Conhecer um pouco da moeda americana, para que os alunos conheçam que não é somente o dólar.
- Fazer a leitura do texto sobre um cardápio de um restaurante e responder as questões sobre ele. Ajudar somente com o necessário.
- Obs: esses assuntos serão abordados mais pra frente conforme grau de dificuldade dos alunos.
Avaliação: através da aula e do comportamento durante a aula, pois são vários assuntos na mesma aula.
Tarefa: Writing página 148. Imagine que você é o dono de um restaurante. Qual o nome desse reataurante? Que tipo de restaurante ele é? Faça um menu para seu restaurante incluindo meals (refeições), desserts (sobremesa) and drinks (bebidas). Entregar no dia 14/10/10 em uma folha separada para avaliação. Pode ser digitado e feito em duplas. Observar a estrutura do menu no blog em um post somente para esse trabalho.