Homeworks

Hello students!

Aqui estão as tarefas que devem ser desenvolvidas para a semana que vem.

7º ano matutino:

• Página 20 - reescrever o texto numa folha e entregar.
• Cartaz em grupos sobre como deixar o colégio mais ecologicamente correto.

Ambas tarefas valem nota.

8º ano matutino:

• Página 18: Imagine que um colega seu que você não vê há muito tempo ganhou um prêmio e um repórter veio fazer uma entrevista contigo para saber como ele era no passado, como vocês se relacionavam, o que brincavam, se estudavam juntos, a disciplina que mais gostavam, etc.
• Sejam criativos.
• No mínimo 10 linhas.
• Usem o dicionário para ajudá-los.
• Será avaliada.

Façam as tarefas com dedicação e capricho.

Kisses.

Avaliação em duas línguas

Pessoal, a avaliação de Inglês que vocês se cadastraram para fazer acontecerá amanhã, na primeira aula do dia.

Não será permitido o uso de dicionário e pedimos que levem a cópia da inscrição.

Obrigada pela colaboração.

Planejamento Quinzenal - 8º ano matutino

Data: 16/03/11 1 aula

Tema: Vacation.

Conteúdos: Listening; verbs in the past.

Objetivos:

• Escutar e responder as questões corretamente.
• Escrever sobre as férias de cada um.
• Organizar as ideias para a escrita de um texto.
• Usar o passado dos verbos corretamente.

Metodologia e desenvolvimento:

• Colocar o CD para os alunos ouvirem e responder a atividade de Listening da página 17.
• Colocar o CD mais algumas vezes para corrigir.
• Pedir que os alunos respondam na apostila mesmo essa atividade conforme suas férias.
• Depois, os alunos irão usar as frases da atividade para escrever um texto sobre suas férias, fazendo as devidas adequações.
• Iniciar o texto para que os alunos terminem.
• Os alunos deverão entregar o texto pronto valendo nota.

Avaliação: Através da colaboração durante as atividades e na produção do texto.

Tarefa: Terminar o texto, caso não dê tempo de fazer na sala.

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Data: 17/03/11 1 aula

Tema: Old days at school

Conteúdos: lugares da escola, cotidiano de uma escola americana, reading.

Objetivos:

• Conhecer um pouco da cultura americana através do cotidiano de uma escola.
• Ler e desenvolver as atividades correspondentes ao texto.
• Relacionar as escolas americanas com a que eles estudam.

Metodologia e desenvolvimento:

• Fazer as atividades da apostila das páginas 19 até 22.
• Sentar em um grande círculo para leitura e discussão do texto da página 20 sobre as características de uma escola americana.
• Conversar com os alunos relacionando as informações do texto com a escola onde estudam.
• Deixar que os alunos desenvolvam as atividades da página 21 e 22 em duplas.
• Corrigir no grande grupo.

Avaliação: Através da colaboração durante a aula e desenvolvimento da atividade.

Tarefa: Atividade 2 da página 22 caso não dê tempo de fazer na sala. (Responda de acordo com o seu país).

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Data: 23/03/11 1 aula

Tema: Old days at school.

Conteúdos: Used to (past); adjetivos para descrever pessoas.

Objetivos:

• Compreender o significado e o uso da expressão used to.
• Desenvolver as atividades referentes a esse conteúdo corretamente.
• Completar as atividades sem dúvidas.
• Conhecer alguns adjetivos usados para descrever pessoas.

Metodologia e desenvolvimento:

• Fazer as atividades compreendidas entre as páginas 22 até 25.
• Explicar o uso da forma used to para expressar coisas que se costumava fazer no passado mas que não faz mais.
• Ajudar os alunos fazerem as atividades explicando o porque de cada uso.

Avaliação: Através do desenvolvimento das atividades na sala.

Tarefa: Fazer uma lista com 5 coisas que costumavam fazer e que não fazem mais.

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Data: 24/03/11 1 aula

Tema: Old days at school.

Conteúdos: Pronúncia de alguns adjetivos; uso do dicionário bilíngue.

Objetivos:

• Aprender a pronunciar alguns adjetivos corretamente.
• Encontrar as palavras usando um dicionário bilíngue.
• Entender qual é a sílaba tônica em um dicionário.

Metodologia e desenvolvimento:

• Fazer as páginas 25 até 27 da apostila.
• Fazer grupos de 3 ou 4 alunos.
• Explicar como se procura uma palavra no dicionário e como se identifica uma sílaba tônica.
• Dar um tempo para os grupos acharem no dicionário as palavras da página 25 e completarem a atividade.
• Colocar o CD para corrigir o que eles acharam.

Avaliação: Através do empenho dos alunos na atividade.

Tarefa: Escreva 5 coisas que você costumava fazer com seus amigos e que você não faz mais.

Planejamento Quinzenal - 7º ano

Data: 14/03/11 2 aulas

Tema: Welcome back

Conteúdos: yearbook, verb to be (Past), listening, the weather.

Objetivos:

• Aprender sobre o verbo To Be no passado.
• Construir frases no passado.
• Relembrar o vocabulário referente ao tempo e clima.
• Escutar e completar a atividade corretamente.
• Desenvolver as atividades corretamente.

Metodologia e desenvolvimento:

• Desenvolver as atividades compreendidas entre as páginas 12 e 20.
• Fazer as atividades de Listening na sala ajudando aos alunos nelas.
• Explicar o uso do verbo To Be no passado, conversando que serve para contar coisas que já aconteceram.
• Relembrar, usando as figuras da apostila, o vocabulário referente ao tempo e clima.

Avaliação: Através das atividades propostas e dos listenings.

Tarefa: Página 16 atividade 3 (Complete as informações de acordo com o mapa); Página 19 e 20 Reading (Ler o texto e responder as questões de a até g).

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Data: 21/03/11 2 aulas

Tema: Welcome back

Conteúdos: Reading and understanding, text about climate.

Objetivos:

• Ler e compreender o texto sobre mudanças climáticas.
• Conversar sobre o tema do texto.
• Fazer um cartaz sobre o tema do texto.

Metodologia e desenvolvimento:

• Fazer um grande círculo com os alunos para a leitura do texto Climate change: what is it? da página 21.
• Ler e fazer o comentário sobre o tema. Deixar que os alunos deem bastante ideias sobre o que já sabem do tema.
• Ler e comentar também o texto We can make a difference! da página 22 sobre reciclagem do lixo e economia das reservas naturais.
• Dividir os alunos em grupos para que eles elaborem cartazes que serão colocados na escola sobre como podemos deixar o nosso espaço mais ecologicamente correto.
• Caso não consigam terminar o cartaz nessa aula, pedir que tragam prontos na próxima aula.
• Essa atividade valerá nota.

Avaliação: Será através das discussões em sala e do cartaz feito em grupo.

Tarefa: Terminar o cartaz, caso seja necessário.

It`s Carnaval!

Homeworks

Hello students!!!!

Aqui vão as tarefas que passei para a semana que vem:

7º ano: Terminar a página 9 reescrevendo as frases da forma pedida. Página 10, atividade 11: separar os substantivos em contáveis e incontáveis. Os contáveis deverão ser escritos nas colunas A ou AN, conforme a regra do artigo definido e os incontáveis na coluna (NOTHING). Atividade 12: completar com as palavras SOME ou ANY. Qualquer dúvida, revise a apostila do ano passado.

8º ano: Página 17 - Speaking: completar as informações pedidas entrevistando um colega. Anotar as respostas na apostila mesmo.

Have fun during the holiday.

Kisses.