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Hello students!

Aqui estão as tarefas que devem ser desenvolvidas para a semana que vem.

7º ano matutino:

• Página 20 - reescrever o texto numa folha e entregar.
• Cartaz em grupos sobre como deixar o colégio mais ecologicamente correto.

Ambas tarefas valem nota.

8º ano matutino:

• Página 18: Imagine que um colega seu que você não vê há muito tempo ganhou um prêmio e um repórter veio fazer uma entrevista contigo para saber como ele era no passado, como vocês se relacionavam, o que brincavam, se estudavam juntos, a disciplina que mais gostavam, etc.
• Sejam criativos.
• No mínimo 10 linhas.
• Usem o dicionário para ajudá-los.
• Será avaliada.

Façam as tarefas com dedicação e capricho.

Kisses.

Avaliação em duas línguas

Pessoal, a avaliação de Inglês que vocês se cadastraram para fazer acontecerá amanhã, na primeira aula do dia.

Não será permitido o uso de dicionário e pedimos que levem a cópia da inscrição.

Obrigada pela colaboração.

Planejamento Quinzenal - 8º ano matutino

Data: 16/03/11 1 aula

Tema: Vacation.

Conteúdos: Listening; verbs in the past.

Objetivos:

• Escutar e responder as questões corretamente.
• Escrever sobre as férias de cada um.
• Organizar as ideias para a escrita de um texto.
• Usar o passado dos verbos corretamente.

Metodologia e desenvolvimento:

• Colocar o CD para os alunos ouvirem e responder a atividade de Listening da página 17.
• Colocar o CD mais algumas vezes para corrigir.
• Pedir que os alunos respondam na apostila mesmo essa atividade conforme suas férias.
• Depois, os alunos irão usar as frases da atividade para escrever um texto sobre suas férias, fazendo as devidas adequações.
• Iniciar o texto para que os alunos terminem.
• Os alunos deverão entregar o texto pronto valendo nota.

Avaliação: Através da colaboração durante as atividades e na produção do texto.

Tarefa: Terminar o texto, caso não dê tempo de fazer na sala.

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Data: 17/03/11 1 aula

Tema: Old days at school

Conteúdos: lugares da escola, cotidiano de uma escola americana, reading.

Objetivos:

• Conhecer um pouco da cultura americana através do cotidiano de uma escola.
• Ler e desenvolver as atividades correspondentes ao texto.
• Relacionar as escolas americanas com a que eles estudam.

Metodologia e desenvolvimento:

• Fazer as atividades da apostila das páginas 19 até 22.
• Sentar em um grande círculo para leitura e discussão do texto da página 20 sobre as características de uma escola americana.
• Conversar com os alunos relacionando as informações do texto com a escola onde estudam.
• Deixar que os alunos desenvolvam as atividades da página 21 e 22 em duplas.
• Corrigir no grande grupo.

Avaliação: Através da colaboração durante a aula e desenvolvimento da atividade.

Tarefa: Atividade 2 da página 22 caso não dê tempo de fazer na sala. (Responda de acordo com o seu país).

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Data: 23/03/11 1 aula

Tema: Old days at school.

Conteúdos: Used to (past); adjetivos para descrever pessoas.

Objetivos:

• Compreender o significado e o uso da expressão used to.
• Desenvolver as atividades referentes a esse conteúdo corretamente.
• Completar as atividades sem dúvidas.
• Conhecer alguns adjetivos usados para descrever pessoas.

Metodologia e desenvolvimento:

• Fazer as atividades compreendidas entre as páginas 22 até 25.
• Explicar o uso da forma used to para expressar coisas que se costumava fazer no passado mas que não faz mais.
• Ajudar os alunos fazerem as atividades explicando o porque de cada uso.

Avaliação: Através do desenvolvimento das atividades na sala.

Tarefa: Fazer uma lista com 5 coisas que costumavam fazer e que não fazem mais.

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Data: 24/03/11 1 aula

Tema: Old days at school.

Conteúdos: Pronúncia de alguns adjetivos; uso do dicionário bilíngue.

Objetivos:

• Aprender a pronunciar alguns adjetivos corretamente.
• Encontrar as palavras usando um dicionário bilíngue.
• Entender qual é a sílaba tônica em um dicionário.

Metodologia e desenvolvimento:

• Fazer as páginas 25 até 27 da apostila.
• Fazer grupos de 3 ou 4 alunos.
• Explicar como se procura uma palavra no dicionário e como se identifica uma sílaba tônica.
• Dar um tempo para os grupos acharem no dicionário as palavras da página 25 e completarem a atividade.
• Colocar o CD para corrigir o que eles acharam.

Avaliação: Através do empenho dos alunos na atividade.

Tarefa: Escreva 5 coisas que você costumava fazer com seus amigos e que você não faz mais.

Planejamento Quinzenal - 7º ano

Data: 14/03/11 2 aulas

Tema: Welcome back

Conteúdos: yearbook, verb to be (Past), listening, the weather.

Objetivos:

• Aprender sobre o verbo To Be no passado.
• Construir frases no passado.
• Relembrar o vocabulário referente ao tempo e clima.
• Escutar e completar a atividade corretamente.
• Desenvolver as atividades corretamente.

Metodologia e desenvolvimento:

• Desenvolver as atividades compreendidas entre as páginas 12 e 20.
• Fazer as atividades de Listening na sala ajudando aos alunos nelas.
• Explicar o uso do verbo To Be no passado, conversando que serve para contar coisas que já aconteceram.
• Relembrar, usando as figuras da apostila, o vocabulário referente ao tempo e clima.

Avaliação: Através das atividades propostas e dos listenings.

Tarefa: Página 16 atividade 3 (Complete as informações de acordo com o mapa); Página 19 e 20 Reading (Ler o texto e responder as questões de a até g).

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Data: 21/03/11 2 aulas

Tema: Welcome back

Conteúdos: Reading and understanding, text about climate.

Objetivos:

• Ler e compreender o texto sobre mudanças climáticas.
• Conversar sobre o tema do texto.
• Fazer um cartaz sobre o tema do texto.

Metodologia e desenvolvimento:

• Fazer um grande círculo com os alunos para a leitura do texto Climate change: what is it? da página 21.
• Ler e fazer o comentário sobre o tema. Deixar que os alunos deem bastante ideias sobre o que já sabem do tema.
• Ler e comentar também o texto We can make a difference! da página 22 sobre reciclagem do lixo e economia das reservas naturais.
• Dividir os alunos em grupos para que eles elaborem cartazes que serão colocados na escola sobre como podemos deixar o nosso espaço mais ecologicamente correto.
• Caso não consigam terminar o cartaz nessa aula, pedir que tragam prontos na próxima aula.
• Essa atividade valerá nota.

Avaliação: Será através das discussões em sala e do cartaz feito em grupo.

Tarefa: Terminar o cartaz, caso seja necessário.

It`s Carnaval!

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Hello students!!!!

Aqui vão as tarefas que passei para a semana que vem:

7º ano: Terminar a página 9 reescrevendo as frases da forma pedida. Página 10, atividade 11: separar os substantivos em contáveis e incontáveis. Os contáveis deverão ser escritos nas colunas A ou AN, conforme a regra do artigo definido e os incontáveis na coluna (NOTHING). Atividade 12: completar com as palavras SOME ou ANY. Qualquer dúvida, revise a apostila do ano passado.

8º ano: Página 17 - Speaking: completar as informações pedidas entrevistando um colega. Anotar as respostas na apostila mesmo.

Have fun during the holiday.

Kisses.

Planejamento Quinzenal - 8º ano matutino

Data: 02/03/11 1 aula

Tema: Vacation.

Conteúdos: Vacation; Simple Past - regular and irregular verbs.

Objetivos:

• Conversar sobre as atividades desenvolvidas durante as férias.
• Revisar o conteúdo de verbos no passado.
• Diferenciar entre os verbos regulares e irregulares no passado.
• Desenvolver as atividades adequadamente.

Metodologia e desenvolvimento:

• Pedir para os alunos sentarem em um círculo ao redor da sala para as aulas dessa semana.
• Desenvolver as atividades compreendidas entre as páginas 11 e 13.
• Fazer a leitura do texto e também responder as questões de interpretação.
• Retirar do texto lido os verbos destacados no passado. Auxiliar os alunos instruindo-os a procurarem as informações.
• Explicar as atividades de tarefa.

Avaliação: através da leitura do texto e da retirada dos verbos no passado do texto.

Tarefa: Ler a explicação da página 13 e desenvolver as atividades 2 e 3 da página 14.

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Data: 03/03/11 1 aula

Tema: Vacation.

Conteúdos: Simple Past - regular and irregular verbs; Pronunciation; Listening.

Objetivos:

• Reforçar o conteúdo de verbos no passado simples.
• Escutar e desenvolver as atividades.
• Pronunciar corretamente os verbos regulares no passado simples.
• Entrevistar um colega e preencher uma ficha.
• Escrever um texto com as informações do colega.

Metodologia e desenvolvimento:

• Pedir para os alunos sentarem como na aula passada.
• Corrigir as atividades de tarefa.
• Desenvolver as atividades entre as páginas 15 e 18.
• Fazer as atividades de Listening na sala com os alunos.
• Pedir que cada aluno entreviste um colega e preencha a ficha da página 17 com as informações pedidas.
• Explicar a tarefa aos alunos.

Avaliação: Através da colaboração durante o Listening e desenvolvimento das atividades.

Tarefa: Página 18 - Writing: Escrever um pequeno texto sobre as férias de seu colega utilizando as informações coletadas. Não esquecer de usar a terceira pessoa do singular. Iniciar como o exemplo da apostila. Entregar na próxima aula, dia 09/03/10.

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Data: 09/03/11 1 aula

Tema: Vacation.

Conteúdos: Reading and Writing.

Objetivos:

• Ler e entender um texto sobre Hawaii.
• Expressar sua opinião em Inglês.

Metodologia e desenvolvimento:

• Pedir para os alunos sentarem em duplas conforme a fila.
• Distribuir um texto que fala sobre turismo no Hawaii.
• Os alunos irão ler o texto e conversar sobre ele.
• Depois de um tempo, os alunos irão expor suas ideias sobre o texto para fazermos um debate.
• Explicar a tarefa para os alunos.

Avaliação: Através da conversação depois da leitura e debate do texto.

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Data: 10/03/11 1 aula

Tema: Vacation.

Conteúdos: Vídeo sobre algum lugar para se passar as férias.

Objetivos:

• Fazer um vídeo com imagens e frases em Inglês.
• Pesquisar sobre algum ponto turístico.
• Montar um trabalho em grupos.
• Usar vocabulário estudado em sala.

Metodologia e desenvolvimento:

• Pedir para os alunos sentarem em forma de "U".
• Passar no quadro o trabalho que deverá ser desenvolvido:
• Fazer um vídeo sobre alguém que visitou algum ponto turístico dos Estados Unidos. Neste vídeo tem que ter imagens do lugar e as legendas das imagens deverão estar em Inglês. Os alunos deverão utilizar os verbos no Simple Past para fazer as legendas. Esse vídeo pode ser sobre uma pessoa real ou algum personagem inventado pelos alunos. Não deve ter mais que dois minutos.
• Esse vídeo será feito em grupos de três ou quatro alunos que serão sorteados pela teacher e deverá ser entregue na última aula de Inglês de março que será no dia 31/03/10 gravado em um CD para a teacher.

Avaliação: Através da atenção para entender o trabalho.

Tarefa: Iniciar a pesquisa para a realização do trabalho.