Atenção para as datas

Pessoal, esqueci de colocar antes, mas agora vai certinho.

A avaliação final de Inglês para os alunos de 6º ao 8º anos será no dia 13/12, segunda-feira próxima. Os horários:

Mat: das 7:30 às 11:45.

Vesp: das 13:13 às 17:45.

Estudem bastante.

Conteúdos para a avaliação final

Hello!

Como tem alguns colegas que ainda precisam revisar alguns conteúdos que estudamos durante o ano, estou colocando-os aqui para que possamos revisá-los com objetividade durante as aulas.

6º ano matutino:

• Apostila 1: Months of the year (27); colors (34); adjectives 2 (37); clothes (38).
• Apostila 2: Demonstrative pronouns (61); Leisure activities (66); Simple Present (67).
• Apostila 3: Parts of the house and furnitures (100-103); Prepositions of place ( 106); Future - going to (128).
• Apostila 4 : How many/How much (141); Clothes (154); Present Continuous (155-156); Leisure activities (177).

7º ano matutino: Congratulations! Ninguém ficou para a final.

7º ano vespertino:

• Apostila 1: Verb to be Past (12); Verb to be born (24); Nationalities (29); Past Continuous (39).
• Apostila 2: Simple Past of regular verbs (49-64); Possessive Pronouns (78).
• Apostila 3: Simple Past of irregular verbs (99-122); Comparison of adjectives - superiority/equality/inferiority (133); Synonym and antonym (140).
• Apostila 4: Sports (151); Verbs Go/Do/Play (168).

Observações importantes:

• Os números entre parênteses são as páginas que iniciam as explicações, sendo que nas seguintes estão as atividades.
• Vou dar explicações de todos os conteúdos em sala de aula, mas é importante que os alunos tragam as suas dúvidas sobre o que eles têm mais dificuldades.
• As aulas de revisão dos conteúdos acontecerão no horário normal de aula.
• Qualquer dúvida entre em contato com a Adriana na escola e comigo pelo e-mail josirolim@gmail.com.

Estudem bastante e converse comigo pois sei que são muitos conteúdos, embora um ajude no entendimento do outro.

Kisses and have a nice weekend!

Avaliação de recuperação trimestral

Hello students!

Aqui estão os conteúdos para estudarem para a avaliação de recuperação:

• 6º ano matutino: American Holidays; Present Continuous; Leisure activities; kinds of parties; clothes and patterns.
• 7º ano matutino: Sports; Superlative of adjectives; superheroes and superpowers; play/go/do; going to X will; reflexive pronouns.
• 7º vespertino: Comparison of adjectives (equality, superiority, inferiority) verbs play/go/do; superheroes and superpowers; sports; Antonyms and synonyms.

Eu darei um tempo antes da avaliação para que os alunops tirem as dúvidas.

As avaliações acontecerão: 02/12 para o 6º ano e 7º matutino e 03/12 para o 7º vespertino.

Estudem pois a avaliação não está difícil.

Planejamento semanal 7º vespertino

Data: 26/11/10 2 aulas

Tema: Revisão das atividades do trimestre.

Conteúdos: os estudados no trimestre.

Objetivos:

• Revisar a avaliação trimestral da aula passada.
• Conversar sobre os trabalhos feitos no trimestre.
• Caso os alunos tragam a apostila, continuar o conteúdo e fazer as interpretações de texto.

Metodologia e desenvolvimento:

• Entregar a avaliação trimestral e comentar com os alunos.
• Devolver também todos os trabalhos que ainda estiverem com a teacher.
• Caso os alunos tenham trazido a apostila, fazer algumas páginas que não deram tempo de fazer.
• Passar no quadro os conteúdos a serem estudados para a avaliação trimestral: Sports, comparison of adjectives, superheroes and superpowers, verbs play go do.
• Fazer uma revisão usando a apostila dos conteúdos da recuperação.
• Tirar dúvidas dos conteúdos.

Avaliação: através da apsrticipação durante as aulas e das dúvidas esclarecidas.

Tarefa: estudar para a avaliação de recuperação.

Planejamento semanal 7º ano matutino

Data: 22/11/10 1 aula

Tema: Revisão das atividades feitas no trimestre.

Conteúdos: estudados no trimestre.

Objetivos:

• Revisar a avaliação feita na aula anterior.
• Devolver as atividades corrigidas.
• Verificar os alunos que ficaram para recuperação.

Metodologia e desenvolvimento:

• Distribuir para os alunos a avaliação trimestral feita na aula passada e comentá-la tirando as dúvidas que surgirem.
• Devolver as outras atividades e comentá-las.
• Dizer os alunos que ficaram para recuperação e quais conteúdos deverão estudar: Sports, Superlative of adjectives, Superheroes and superpowers, Going to X will, reflexive pronouns.

Avaliação: através das dúvidas que os alunos tiverem das atividades devolvidas.

Tarefa: estudar para a avaliação de recuperação.

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Data: 25/11/10 1 aula

Tema: revisão para recuperação.

Conteúdos: Sports, Superlative of adjectives, superheroes and superpowers, going to X will, reflexive pronouns.

Objetivos:

• Revisar e tirar as dúvidas desse conteúdo para a avaliação.
• Fazer exercícios sobre esses conteúdos.

Metodologia e desenvolvimento:

• Sentar os alunos que precisarem fazer a recuperação num grupo e sentar com eles para estudar os conteúdos, revisando na apostila e com exemplos novos.
• Deixar que os alunos deem exemplos e tentem explicar para assim verificar quais dúvidas eles ainda têm.
• Distribuir um bilhete de férias para os alunos.

Avaliação: através do interesse na revisão dos conteúdos.

Tarefa: estudar para a avaliação de recuperação.

Planejamento semanal 6º ano matutino

Data: 25/11/10 2 aulas

Tema: Revisão do trimestre, resultados alcançados, último capítulo do livro Gulliver's Travels.

Conteúdos: os estudados nesse trimestre.

Objetivos:

• Conversar sobre os resultados alcançados pelos alunos desse trimestre e no ano.
• Tirar as dúvidas que ainda restaram desse trimestre.
• Comentar trabalhos avaliados e as aulas.
• Ler o último capítulo do livro.

Metodologia e desenvolvimento:

• Entregar para os alunos a avaliação trimestral e cometá-la tirando as dúvidas dos alunos que ainda restarem.
• Devolver para os alunos todos os outros trabalhos que ainda estão com a teacher e comentá-los também.
• Passar no quadro os conteúdos a serem estudados para a avaliação de recuperação que será na próxima aula: Parties, patterns, clothes, American Holidays, Present Continuous.
• Distribuir para os alunos o último capítulo da história de Gulliver's Travels. Fazer a leitura com eles e conversar sobre ela.
• Distribuir para os alunos um bilhetinho de final de ano.

Avaliação: através das dúvidas apresentadas nas atividades corrigidas.

Tarefa: para quem ficou em recuperação, estudar para ela. Para quem não ficou, divertir-se muito durante as férias.

Our last work!

A lista dos trabalhos finais valendo 1,0 ponto na média:

6º matutino:

Fazer um cartão de Natal. O desenho pode ser impresso, mas a frase escrita, mesmo que simples, tem que ser escrita a mão. Você pode escolher um remetente para esse cartão ou não. Entrega na primeira aula do dia 18/11/10 sem atrasos.

7º matutino:

Criar um personagem preenchendo as infomações da página 199 em uma folha separada, pode ser digitada ou manuscrita, não pode ser um personagem que já exista. Deve ser entregue na aula do dia 18/11/10 sem atrasos.

7º vespertino:

Fazer uma pesquisa sobre Reflexive Pronouns, regras de uso e significado e exemplos. Entregar em folha separada na primeira aula do dia 19/11/10 sem atrasos.

Para todos os alunos: Esse trabalho é individual e a data de entrega deve ser respeitada, pois eu tenho que fechar as médias e entregar na secretaria no sábado, dia 20/11/10. Assim, não aceitarei trabalho final fora das datas preestabelecidas.

Divirtam-se fazendo os trabalhos e estudem para a avaliação.

Conteúdos para a Avaliação Trimestral

Hello Students!

Aqui estão os conteúdos para estudar para a avaliação trimestral, caso alguém não tenha anotado na sala:

6º ano matutino: 18/11/10

• Kinds of Parties;
• Clothes;
• Patterns;
• Present Continuous;
• Some American Holidays;
• Leisure Activities.

Todos esses conteúdos estão na apostila 4.

7º ano matutino: 18/11/10

• Sports;
• Superlative of adjectives (superiority);
• Superheroes and superpowers;
• Going to X will;
• Reflexive Pronouns.

Todos esses conteúdos estão na apostila 4.

7º ano vespertino: 19/11/10

• Comparison of adjectives (superiority, equality and inferiority);
• Antonyms and Synonyms;
• Sports;
• Verbs Do Play Go with sports.
• Superheroes and superpowers.

Os dois primeiros conteúdos estão na apostila 3 e os demais na apostila 4.

Obs: Para o 6º matutino e o 7º vespertino, como são duas aulas no mesmo dia, usarei a primeira delas para tirar dúvidas e revisar o que for preciso. Para isso vocês deverão anotar quais dúvidas vocês têm para conversarmos na sala. Já para o 7º matutino, na quinta-feira faremos a avaliação, já que a revisão foi na última aula.

Estudem bastante, pois a avaliação não está difícil, porém ela fará vocês pensarem bastante.

Planejamento semanal - 7º vespertino

Data: 12/11/10 2 aulas

Tema: Comic books.

Conteúdos: Kinds of comic books; parts of a comic book; superheroes and superpowers; going to X will.

Objetivos:

• Conhecer as partes que formam uma revista em quadrinhos.
• Conversar sobre super-heróis e seus poderes.
• Aprender a diferenciar frases usando going to e will.

Metodologia e desenvolvimento:

• Corrigir a tarefa da aula anterior.
• Explicar os conteúdos e fazer as atividades que estão entre as páginas 171 até 184.
• Conversar comos alunos sobre os conteúdos estudados e tirar as dúvidas que surgirem.
• Passar no quadro os conteúdos para serem estudados para a avaliação trimestral: Comparison of adjectives (equality, superiority, inferiority); Antonyms and synonyms; Sports; Superlative of adjectives; Verbs DO, PLAY, GO; Superheroes and superpowers.

Avaliação: Através do desenvolvimento da aula.

Tarefa: estudar para a avaliação trimestral. Pesquisar sobre Reflexive pronouns - regras e exemplos - relação entre os Personal pronouns. Entregar na próxima aula em folha separada valendo 1,0 ponto na média.

Planejamento semanal - 7º matutino

Data: 08/11/10 1 aula

Tema: Walt Disney.

Conteúdos: Informations about Disneyland; Reflexive pronouns.

Objetivos:

• Interpretar os textos sobre a Disneyland em Inglês.
• Aprender o uso dos Reflexive pronouns.
• Relacionar os reflexive pronouns com os personal pronouns.

Metodologia e desenvolvimento:

• Corrigir as atividades de tarefa.
• Comentar com os alunos o que eles entenderam sobre os textos lidos na tarefa.
• Explicar sobre os reflexive pronouns e fazer as atividades relacionadas nas páginas 190, 191, 192.

Avaliação: Através da participação dos alunos.

Tarefa: Página 193 - Reading; Página 197 - Reading; Página 200 e 201 - Reading e atividades 1 e 2.

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Data: 11/11/10 1 aula

Tema: Review.

Conteúdos: Sports; Superlative of adjectives; Superheroes and superpowers; Going to X Will; Reflexive Pronouns.

Objetivos:

• Revisar os conteúdos estudados.
• Tirar as dúvidas dos conteúdos que serão avaliados.
• Criar um personagem de história.

Metodologia e desenvolvimento:

• Revisar oralmente para os alunos os conteúdos estudados, tirando as dúvidas que ainda restarem.
• Deixar que os alunos falem e deem exemplos para que percebam onde precisam estudar mais.
• Passar no quadro os conteúdos que serão avaliados.
• Como na segunda-feira 15/11 não haverá aula, os alunos poderão entrar em contato com a teacher na escola e também pelo e-mail josirolim@gmail.com.

Avaliação: Através da participação dos alunos na revisão e interesse em tirar as dúvidas.

Tarefa: estudar para a avaliação trimestral. Criar um personagem preenchendo as informações da página 199 em folha separada, para ser entregue na próxima aula valendo 1,0 ponto na média.

Planejamento semanal - 6º matutino

Data: 11/11/10 2 aulas

Tema: Holidays.

Conteúdos: Americans Holidays; Sentences stress; Leisure activities; Christmas cards; Self evaluation.

Objetivos:

• Revisar as atividades mais comuns do cotidiano.
• Conversar sobre os feriados americanos já discutidos na aula passada.
• Escrever frases usando os conteúdos estudados.
• Interpretação de textos.
• Responder coerentemente a auto avaliação do final da apostila.
• Interpretar mais um capítulo de Gulliver's Travels.

Metodologia e desenvolvimento:

• Corrigir a tarefa da aula anterior.
• Fazer as atividades contidas entre as páginas 174 e 181.
• Revisar oralmente os conteúdos necessários para o desenvolvimento das atividades.
• Fazer a auto avaliação do final da apostila corretamente.
• Distribuir mais um capítulo do livro Gulliver's Travels.
• Passar no quadro os conteúdos a serem estudados para a avaliação trimestral na próxima aula: Tipos de festas; Clothes; Patterns; Present Continuous; Some American Holidays; Leisure Activities.
• Trazer as dúvidas para a próxima aula, já que a primeira aula faremos revisão e tira dúvidas e na segunda a avaliação.

Avaliação: Através do comprometimento dos alunos durante a aula.

Tarefa: estudar para a avaliação trimestral. Fazer um cartão de Natal em Inglês valendo 1,0 na média.

Homework 7º vespertino

Anotem e façam essas atividades de tarefa:

1. Páginas 158 e 159 - Observem o mapa da primeira página e respondam as questões da segunda em Português.
2. Página 161 - responder as questões de acordo com o texto da página anterior.
3. Página 162 - Fazer uma entrevista com alguém usando essas questões e escrever as respostas numa folha separada para entregar na próxima aula. Vale 5,0.
4. Página 167 - Fazer um pictograma usando uma das palavras relacionadas no retângulo verde dessa página. Pictograma é um desenho feito através de uma palavra. Vale 5,0.
5. Página 168 - separar os esportes de acordo com o verbo usado. Lembrem-se de reler a explicação na mesma página.
6. Página 169 - Atividade 2 e complementary reading.
7. Página 170 - Having fun.

Essas tarefas deverão ser entregues, inclusive as que valem nota, no próximo dia 11/11.

Lembrando que a avaliação trimestral passou para o dia 19/11.

Qualquer dúvidas é só escrever: josirolim@gmail.com

Homeworks

Hello students!

Aqui estão as atividades que deverão ser feitas como tarefa:

6º ano matutino:

1. Página 164 - Having fun (atividade usando o Present continuous).
2. Páginas 174 e 175 - Atividades 1 (Colocar em ordem as palavras formando uma pergunta e respondê-la conforme os seus planos) e 2 (observar as agendas de Isa e Leo e responder as questões usando o Present Continuous).
3. Página 176 - atividade 3 (Escrever, em Inglês, coisas que você está planejando fazer na semana que vem)

Essas atividades devem ser entregues na próxima aula 11/11/10.

7º ano matutino:

1. Página 184 - atividade 5 (Completar o diálogo com will ou to be going to)
2. Página 186 - Having fun (relacionar as informações sobre alguns super-heróis)
3. Pàginas 188, 189 e 190 - Reading e as atividades relacionadas com o texto.

Essas atividades devem se rentregues no dia 08/11/10.

Qualquer dúvida é só escrever josirolim@gmail.com

Have a nice weekend.

Sobre a Feira das Nações

Dear students!

Gostaria de parabenizar a todos pelo belíssimo trabalho que fizeram na exposição dos trabalhos de vocês. As salas estavam lindas, contextualizadas, os alunos caracterizados ou uniformizados, bastante coisas diferentes e interessantes.

Sintam-se todos abraçados!

Congradulations!!!

Planejamento semanal - 7º vespertino

Data: 05/11/10 2 aulas

Tema: Sports

Conteúdos: kinds of some sports; superlative of adjectives (superiority and inferiority); verbs Play, Go, Do related to sports.

Objetivos:

• Conhecer alguns nomes de esportes de inverno.
• Aprender sobre o superlativo dos adjetivos em Inglês.
• Desenvolver as atividades sobre esse conteúdo.
• Aprender o uso dos verbos PLAY/GO/DO quando se fala de esportes.

Metodologia e desenvolvimento:

• Corrigir as tarefas das aulas anteriores e recolher os trabalhos.
• Desenvolver as atividades e conteúdos das páginas 156 até 170.
• Explicar os conteúdos contidos nessas páginas.
• Exemplificar e ajudar os alunos sempre que precisarem.
• Explicar bem todas as atividades de tarefa.
• Tirar as dúvidas dos alunos quanto aos conteúdos.

Avaliação: através das tarefas e do desenvolvimento em sala de aula.

Tarefa: 158 e 159 - interpretação do mapa em Português. Página 162: fazer uma entrevista com alguém usando as questões dessa página, respondendo em Inglês, em folha separada, para entregar na próxima aula valendo nota; Página 167 - desenvolver um pictograma usando qualquer uma das palavras do quadro verde dessa página, para entregar; Página 169 - Complementary reading; Página 170 - Having fun.

Planejamento semanal - 7º matutino

Data: 04/11/10 1 aula

Tema: Comic books

Conteúdos: Will X Going to.

Objetivos:

• Diferenciar as duas formas de futuro da Língua Inglesa.
• Usar corretamente essas duas formas de futuro.
• Desenvolver, orlamente e na escrita, frases usando adequadamente esse tempo verbal.
• Desenvolver as atividades sobre esse conteúdo.

Metodologia e desenvolvimento:

• Fazer as páginas 181 até 186.
• Exclarecer a diferença entre will e going to quando são ações planejadas.
• Usar as infomações da apostila para exemplificar.
• Desenvolver as atividades com os alunos.

Avaliação: através da tarefa e das atividades propostas.

Tarefa: página 186 - Having fun; 188, 189 e 190 - Reading e atividades realcionadas ao texto.

Lembrando que dia 01/11 foi recesso e por isso não tivemos aula.

Planejamento semanal - 6º matutino

Data: 04/11/10 2 aulas

Tema: Holidays

Conteúdos: some different holidays; writing a card; some American holidays; prepisition of time (in/on); listening; reading; Present Continuous - Planned future.

Objetivos:

• Conversar sobre os feriados nacionais.
• Conhecer alguns feriados dos Estados Unidos.
• Responder atividades sobre o assunto lido.
• Interpretar textos sobre o assunto.
• Relacionar o tempo Future (going to) com a tividades planejadas.

Metodologia e desenvolvimento:

• Desenvolver as atividades contidas nas páginas 165 até 176.
• Conversar com os alunos sobre os feriados nacionais tanto do Brasil quanto dos Estados Unidos, fazer a leitura e intepretação dos textos sobre o assunto.
• Ajudá-los a desenvolver as atividades mais complexas.
• Revisar o uso do going to(future), enfatizando atividades que são planejadas para um futuro próximo.
• Interpretar vários tipos de cartões e escrever um para o Natal.

Avaliação: Através das atividades de tarefa e da aula.

Tarefa: Página 174 e 175 atividades 1 e 2. Página 176 atividade 3.

It's coming!

Planejamento semanal - 7º vespertino

Data: 29/10/10 2 aulas

Como não teremos aula nesse dia por causa da Feira das Nações, ficam como tarefa as atividades dadas na última aula e uma folha com atividade avaliada, que irão receber na quinta-feira.

Planejamento Semanal - 7º matutino

Data: 25/10/10 1 aula

Tema: Comic books.

Conteúdos: types of comic books; parts of a comic book.

Objetivos:

• Conhecer os variados tipos de historinhas e gibis que existem.
• Conversar sobre a função e para que cada um serve.
• Entender as partes de uma história em quadrinhos em Inglês.

Metodologia e desenvolvimento:

• Corrigir as atividades de tarefa e recolher o pictograma.
• Observar a página 171 e conversar com os alunos sobre histórias em quadrinhos.
• Desenvolver as atividades entre as páginas 171 até 174, explicando o que for necessário.
• Fazer o listening da página 177 e comentar o texto completo.

Avaliação: Através das atividades da tarefa e da sala.

Tarefa: Página 174 (reading), 175 e 176. página 178 atividade 2.

****************

Data: 28/10/10 1 aula

Tema: Comic books.

Conteúdos: talk about superhero and his superpowers; write a story.

Objetivos:

• Conversar sobre super heróis e seus super poderes.
• Escrever uma história em quadrinhos para as figuras dadas.
• Escrever sobre o seu super herói favorito.

Metodologia e desenvolvimento:

• Corrigir as atividades da tarefa.
• Conversar sobre os super heróis e sobre os super poderes existentes. Observar as páginas 178 e 179 e conversar sobre os superpoderes de lá.
• Na página 180 os alunos irão escrever a legenda para os desenhos, formando uma história em quadrinhos.
• Ajudar os alunos a escreverem o texto da página 180.

Avaliação: Através da tarefa e do texto da história em quadrinhos.

Tarefa: Folha com atividade sobre super heróis.

Planejamento Semanal - 6º matutino

Data: 28/10/10 2 aulas

Tema: Parties.

Conteúdos: Present Continuous; invitations; reading; writing; evaluated activities.

Objetivos:

• Revisar o conteúdo sobre Present Continuous escrevendo frases e identificando verbos.
• Interpretar convites para festas variadas em Inglês.
• Desenvolver atividade avaliada sobre roupas estudadas.
• Desenvolver uma lista de exercícios sobre os conteúdos estudados.

Metodologia e desenvolvimento:

• Ler comos alunos os verbos que eles encontraram na atividade 2 da página 160 e pedir que repitam.
• Fazer as atividades compreendidas entre as páginas 160 e 164, ajudando sempre que necessário nas explicações e interpretação.
• Distribuir para os alunos uma folha para que colem os bonecos com as roupas que trouxerem e descrevam, em Inglês, as roupas que escolheram.
• Distribuir uma lista de exercícios que os alunos desenvolverão em grupos, consultando a apostila sobre conteúdos já estudados em sala. Essa lista valerá 10,0 w deverá ser entregue até o final da aula.
• Quem faltar nesse dia deverá desenvolver essas atividades e entregar para a teacher na aula seguinte.

Avaliação: Através da tarefa, atividade avaliada e da lista de exercícios.

Tarefa: Folha com atividade sobre Present Continuous.

Homeworks

Hello pupils!

Aqui está a descrição das tarefas para essa semana para o pessoal do matutino e para a semana que vem para o vespertino:

6º ano matutino:

1. Recortar as roupas do final da apostila e as pessoas e escolher uma roupa para colocar em cada boneco. Trazer na próxima aula (28/10) para fazermos uma atividade avaliada. Todos deverão trazer os dois bonecos com as roupas escolhidas, pintadas e coladas.

7º ano matutino:

1. Página 167: Fazer um picotgrama de um verbo relacionado aos esportes numa folha separada para exposição. Escolher o verbo de um retângulo verda da mesma página. Lá também tem exemplos de pictogramas. Vale nota 2,5.
2. Página 169: Atividade 2 - Completar as frases com os verbos PLAY, GO, DO, de acordo com o esporte.
3. Página 170: Having fun - carta enigmática.
4. Todas as tarefas aqui listadas são para o dia 25/10.
5. Aliás, quem não entregou os trabalhos atrasados até sexta-feira passada, ficou sem a nota do mesmo, pois não aceito mais.

7º ano vespertino:

1. Responder as atividades das páginas 141 1té 144 em folha separada para entregar valendo 2,5. Podem colocar somente as respostas.
2. Escrever um texto sobre uma viagem que fizeram usando as informações que escrevemos em sala, os adjetivos do passo 3 da apostila, em Inglês. Falei que tem que ser individual e no mínimo de 5 linhas. Quero que façam manuscrito. Vale nota 2,5.
3. Na apostila 4 (nova), fazer as atividades das páginas 151 até 156 que irei corrigir na próxima aula.
4. Não esqueçam de trazer a apostila 4 para a próxima aula.
5. Todas as tarefas deverão ser entregues dia 05/11, sem atrasos, já que terão bastante tempo para desenvolvê-las.

Como já sabem, mas relembrar é bom, qualquer dúvidas escrevam para o meu e-mail josirolim@gmail.com que respondo assim que der.

Kisses and Have a nice week of studies!

Planejamento semanal - 7º vespertino

Data: 22/10/10 2 aulas

Tema: A weekend at the beach.

Conteúdos: Comparison of adjectives (equality, superiority and inferiority); Giving advices (should/shouldn't).

Objetivos:

• Entender o uso e a estrutura dos graus comparativos dos adjetivos.
• Formar frases usando o comparativo.
• Aprender sobre constumes de países diferentes.
• Aprender a dar conselhos em Inglês usando should/shouldn't.

Metodologia e desenvolvimento:

• Recolher os trabalhos.
• Comentar as explicações sobre comparativos das páginas133 até 137 explicando os exemplos.
• Fazer as atividade referentes a esse conteúdo das páginas 138 até 140. Tirar as dúvidas durante o desenvolvimento das atividades.
• Comentar as explicações sobre dar conselhos usando should/shouldn't das páginas 144 e 145 e fazer as atividades dessas páginas.
• Explicar rapidamente os heteronômios em Inglês somente para conhecimento, mas não vou me aprofundar nesse momento.
• Falar para os alunos sobre uma atividade avaliada com consulta na próxima aula.

Avaliação: Através das dúvidas tiradas durante a aulae das tarefas entregues.

Tarefa: Responder as atividades das páginas 141 até 144 em uma folha separada e entregar valendo 2,5. Na apostila 4, fazer as atividades das páginas 151, 152, 153, 154, 155 e 156.

Planejamento semanal - 7º matutino

Data: 18/10/10 1 aula

Tema: Sports

Conteúdos: Superlative of adjectives - Superlative of superiority.

Objetivos:

• Entender a construção de um superlativo de superioridade em Inglês.
• Relacionar esse conteúdo com o Português.
• Aprender a escrever frases usando o superlativo de superioridade.
• Classificar os adjetivos em longos e curtos.

Metodologia e desenvolvimento:

• Corrigir a tarefa da aula passada.
• Explicar o funcionamento e estrutura do Superlative of superiority no quadro.
• Apresentar a explicação das regras de uso na apostila e explicar as dúvidas que surgirem.
• Fazer as atividades das páginas 165 e 166 sobre esse conteúdo.

Avaliação: Através da colaboração dos alunos durante a explicação e tira dúvidas.

Tarefa: as atividades das páginas 165 e 166 que não derem tempo de fazer na sala.

XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Data: 21/10/10/ 1 aula

Tema: Sports.

Conteúdos: Superlative of superiority; pictogram with verbs from sports; Verbs PLAY, GO, DO.

Objetivos:

• Revisar o conteúdo estudado na aula passada.
• Tirar dúvidas sobre o superlativo.
• Entender o uso dos verbos play, do and go e conseguir diferenciá-los.
• Conseguir desenvolver uma interpretação na qual tenham que usar lógica matemática.

Metodologia e desenvolvimento:

• Corrigir a tarefa da aula anterior e recolher o trabalho.
• Fazer a atividade da página 167 em conjunto dos alunos.
• Interpretar a explicação da página 168 sobre os verbos play, do, go relacionados aos esportes. Fazer a atividade 1 em conjunto com os alunos.
• Fazer a leitura complementar sobre interpretação usando lógica matemática com os alunos.
• Ajudá-los no que for necessário.

Avaliação: através do desenvolvimento das atividades.

Tarefa: Página 167 - fazer um pictograma de um verbo relacionado aos esportes numa folha separada para exposição (Valerá 2,5). Página 169 atividade 2 - Completar as frases com os verbos play, do, go. Página 170 - Having fun carta enigmática.

Planejamento semanal - 6º ano matutino

Data: 21/10/10 2 aulas

Tema: Parties.

Conteúdos: Kinds of parties; clothes; patterns; Present continuous.

Objetivos:

• Conhecer alguns tipos de festas em Inglês.
• Revisar os nomes de roupas em Inglês.
• Aprender a pronunciar tipos de estampas em Inglês.
• Aprender a construir frases usando a estrutura do Present Continuous.
• Escrever e ler frases usando o Present Continuous.

Metodologia e desenvolvimento:

• Recolher a tarefa dos cardápios e os comentários que tiverem para entregar escrito.
• Observar a página 153 e conversar com os alunos sobre tipos de festas.
• Observar a página 154 e comentar com os alunos as roupas e estampas que estão lá.
• Começar a explicação da página 155 e continuar nas demais páginas sobre Present Continuous.
• Fazer as atividades sobre esse conteúdo nas páginas 158 e 159.
• Ajudar os alunos a desenvolverem as atividades sempre que necessário, reforçando as regras de uso do Present Continuous.

Avaliação: Através das atividades e colaboração dos alunos durante as aulas e das tarefas.

Tarefa: Página 154 e 155 - relacionar as pessoas com as descrições das roupas. Página 157 atividade 1 - caça-palavras de verbos no Present Continuous. Recortar as roupas do final da apostila e as pessoas e escolher uma delas para colocar no boneco. Trazer na próxima aula para fazermos uma atividade avaliada.

Homework 6º ano matutino

A atividade é a seguinte: leiam as informações sobre comida das páginas 151 e 152 e copie aqui o que mais te surpreendeu. Depois explique, em Português, por que ele te surpreendeu. Escreva também o que mais você achar interessante sobre o assunto.

Vocês têm desde hoje, 14/10/10, até a nossa próxima aula, 21/10/10, para postarem seus comentários.

Caso não consigam postar, escrevam a resposta em um papel e me entregue na próxima aula.

Sejam criativos em suas respostas.

See you next class! kisses!

Homeworks!

Hello Pupils!

Aqui está alista de tarefas a serem feitas para a semana que vem.

6º ano matutino:

1) Fazer um cardápio conforme especificado num post mais antigo, procurem que vocês acham.

2) Deixar um depoimento num post que irei colocar logo em seguida deste que estou escrevendo.

7º ano matutino:

1) Página 161: responder as questões de acordo com o texto da página anterior. Para 18/10/10.

2) Página 162: responder as questões sobre esportes de acordo com a sua opinião. Para 18/10/10 somente para quem não veio na segunda-feira dia 11/10 e para quem fez mas não me entregou.

3) Escreva um texto sobre o seu esporte favorito em Inglês contando regras, curiosidades, por que você gosta dele, se tem alguma memória legal dele etc. e colem uma figura ou desenhem sobre esse esporte. Para 21/10/10. Tem que ser manuscrito e individual. Vale 10,0.

7º ano vespertino:

1) Pesquisar sobre um país que você escolher e preencher as informações da página 128. Caso vocês não encontrem todas as informações, não tem problema. Entregar numa folha separada na próxima aula 22/10/10.

Já sabem, qualquer dúvidas é só escrever: josirolim@gmail.com

Um ótimo final de semana a todos.

October 15th

To all teachers from C.E.B. You are the best!!!

October 15th

Nossa Senhora Aparecida

October 12th.

Happy Children's Day!

Avisos importante!

Hello students!

6º matutino

Como não conseguimos cumprir o planejamento, ficaram outras coisas como tarefa:

• Página 145: Vocabulary (leitura do nome e valores das moedas americana);
• Página 146: Exercícios 1 e 2 sobre o texto da página anterior;
• Página 147: Leitura de um cardápio observando suas características;
• Página 148: Atividades sobre o cardápio da página anterior.

7º matutino

Como os alunos não trouxeram a apostila nova como eu havia pedido, ficaram de tarefa as seguintes páginas:

• Página 151: completar as figuras com os nomes dos esportes;
• Página 152 e 153: completar com os nomes dos esportes das Olimpíadas que estão na tabela laranja.
• Páginas 154 e 155: Observar o calendário do mês de fevereiro desse ano para completar com os dias da semana.
• Páginas 155 e 156: Responder as questões de acordo com o texto das páginas anteriores.
• Página 158: Fazer a leitura do mapa e observar suas características.
• Página 159: Responder as questões sobre o mapa em Português.

Ressaltando que aquele aluno que esquecer a apostila nova na próxima aula levará anotação e terá que fazer atividade extra na biblioteca, tendo que entregar tudo feito (atividade extra e apostila atrasada) na aula seguinte.

Have a good weekend!

Trabalho sobre cardápio 6º matutino

Hello pupils!

Para realização do trabalho sobre o cardápio, sigam as instruções abaixo:

1- Pense em que tipo de restaurante você gosta.

2- Qual tipo de comida será oferecida nesse restaurante.

3- No cardápio devem ter as seguintes informações:

a) Nome do restaurante;

b) Meals (são as comidas que o restaurante servirá);

c) Desserts (são as sobremesas);

d) Drinks (são as bebidas);

e) Coloque preços nas opções, que podem estar em real ou dólar.

f) escreva as informações necessárias, como seu nome, nome da disciplina, nome da professora e nome do colégio.

Se preferirem, podem ter como base o cardápio da apostila.

Façam em duplas, digitado e coloquem algumas figuras para deixar mais caprichado.

Vale 10,0 e deve ser entregue no dia 21/10/10.

Qualquer dúvida procurem-me antes da data de entrega pelo meu e-mail josirolim@gmail.com ou na escola, pois estou por lá todos os dias.

Kisses!!!

Planejamento semanal 7º matutino

Data: 04/10/10 1 aula

Tema: Revisão da atividade avaliada feita na aula passada.

Conteúdo: Comparison of equality, superiority and inferiority.

Objetivos:

• Revisar o conteúdo que mais tiveram dificuldade na atividade avaliada.
• Exercitar esse conteúdo depois de reexplicado pela teacher.
• Tirar as dúvidas que ainda restarem desse conteúdo.

Metodologia e desenvolvimento:

• Passar no quadro um resumo explicativo dos graus de comparação com mais exemplos.
• Explicar novamente e deixar que os alunos façam perguntas oralmente até que todos tenham tirados as dúvidas.
• Passar alguns adjetivos para que os alunos façam frases usando os graus de comparação. Ajudar na elaboração das frases para que as dpuvidas que ainda restares sejam sanadas.

Avaliação: Através do interesse dos alunos em tirar as dúvidas.

Tarefa: Finalizar as atividades que restarem da sala.

XXXXXXXXXXXXXXX

Data: 07/10/10 1 aula

Tema: Sports.

Conteúdos: different kinds of sports; objects to play each sport; reading; understanding the text.

Objetivos:

• Conversar sobre os vários tipos de esportes.
• Conhecer esportes que aparecem na apostila que ainda não conhecem.
• Relacionar os objetos necessários para a prática de cada esporte.
• Identificar informações sobre as Olimpíadas de Inverno do começo do ano 2010.
• Ler sobre blogs que falam de esportes.
• Ler um texto sobre as Olimpíadas de Inverno e responder as questões sobre ele.

Metodologia e desenvolvimento:

• Conversar com os alunos sobre esportes e identificá-los conforme as imagens da página 151.
• Deixar que os alunos tentem completar as frases com os nomes dos esportes dados, relacionando os objetos usados para a prática desses esportes.
• Consultando o calendário de fevereiro desse ano, responder a atividade da página 154 e 155 e depois as perguntas seguintes.
• Conversar sobre blogs que falam sobre esportes. Completar as mensagens dos blogs conforme irão ouvindo o texto completo, usando as palavras que estão faltando.
• Fazer a correção oral das atividades.

Avaliação: Através das atividades e da participação e colaboração dos alunos.

Tarefa: Páginas 158 e 159. Observar o mapa da primeira página e responder as questões da página seguinte em Português.

Planejamento semanal - 6º matutino

Data: 07/10/10 2 aulas

Tema: Restaurants

Conteúdos: kinds of restaurants; countable and uncountable nouns; How many and How much; use of A/An, some and any; plural of nouns (-s); reading; American currency.

Objetivos:

• Identificar os vários tipos de restaurantes.
• Conhecer os nomes de comidas vendidas em restaurantes e lanchonetes em Inglês.
• Identificar e entender os substantivos contáveis e incontáveis, segundo a lógica inglesa.
• Usar corretamente o How many ou How much para saber a quantidade.
• Aprender o uso das palavras a, an, some, any relacionadas com quantidades.
• Aprender a pronunciar o plural dos substantivos em Inglês.
• Conhecer e enteder um pouco sobre a moeda americana.
• Ler um texto sobre o cardápio de restaurante e identificar suas partes.
• Escrever um cardápio simples com partes escolhidas pela teacher.

Metodologia e desenvolvimento:

• Iniciar a apostila 4, conforme avisado para os alunos.
• Fazer as atividades e conteúdos compreendidos entre as páginas 139 e 148.
• Conversar com os alunos sobre tipos de restaurantes e as várias comidas que são vendidas neles. Olhando a figura da página 140, complementar a conversação.
• Explicar a ideia de coisas contáveis e não contáveis que os ingleses têm, que é diferente do nosso.
• Para os ingleses, os substantivos contáveis (countable nouns) são aqueles que podemos contar a quantidade. Exemplos: lápis, maçãs, ovos, etc. Já os substantivos incontáveis (uncontable nouns) são aqueles que precisamos de uma medida para contar. Exemplo: açúcar, suco, sopa, etc. Em inglês, não podemos dizer um suco (one juice) mas sim um copo de suco (one glass of juice). Precisamos especificar a medida que usamos, como copo, fatia, pedaço, colher, etc.
• Nesse mesmo assunto, explicar que quando queremos perguntar a quantidade podemos usar as palavras How many para o que for contável e How much para o que for incontável.
• Explicar o uso das palavras que usamos para dizer quantidades específicas ou não das coisas.
• Observar como acontece o plural dos substantivos, dando ênfase na pronúncia deles.
• Conhecer um pouco da moeda americana, para que os alunos conheçam que não é somente o dólar.
• Fazer a leitura do texto sobre um cardápio de um restaurante e responder as questões sobre ele. Ajudar somente com o necessário.
• Obs: esses assuntos serão abordados mais pra frente conforme grau de dificuldade dos alunos.

Avaliação: através da aula e do comportamento durante a aula, pois são vários assuntos na mesma aula.

Tarefa: Writing página 148. Imagine que você é o dono de um restaurante. Qual o nome desse reataurante? Que tipo de restaurante ele é? Faça um menu para seu restaurante incluindo meals (refeições), desserts (sobremesa) and drinks (bebidas). Entregar no dia 14/10/10 em uma folha separada para avaliação. Pode ser digitado e feito em duplas. Observar a estrutura do menu no blog em um post somente para esse trabalho.

Homework 7º ano

Hello Pupils!

Vocês deverão observar essa imagem e escrever uma frase em Inglês usando os Comparison of adjectives. Pode ser o que você escolher: equality, inferiority, superiority.

Vocês têm até o dia 04/10/10 para fazerem essa tarefa.

Be creative, ok?!

Planejamento semanal 7º ano

Data: 27/09/10 1 aula

Tema: Reading a comic story.

Conteúdos: Reading, adjectives, comparison of adjectives.

Objetivos:

• Fazer a leitura de uma historinha de gibi e entendê-la.
• Conversar sobre a história lida.
• Utilizar a história lida para escrever frases usando os graus de comparação dos adjetivos em Inglês.

Metodologia e desenvolvimento:

• Distribuir uma folha com uma história curta do gibi Monica's Gang.
• Deixar que os alunos leiam e entendam a história.
• Conversar com os alunos sobre a história lida para que eles falem comparando os fatos e as personagens.
• Explicar para os alunos que, baseados nessa historinha, eles deverão escrever 2 frases usando cada grau de comparação dos adjetivos em Inglês: igualdade, inferioridade e superioridade.
• Eles deverão entregar até o final da aula e valerá nota.
• Essa atividade poderá ser desenvolvida em duplas ou trios.
• Distribuir bilhete sobre a atividade avaliada.

Avaliação: Através das frases escritas.

Tarefa: folha sobre adjetivos que não foi na aula anterior.

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Data: 30/09/10 1 aula

Tema: revisão dos conteúdos estudados.

Conteúdos: Simple Past of irregular verbs (affirmative, negative and interrogative); Comparison of adjectives (equality, inferiority, superiority); Antonyms and Synonyms; Giving advice (should/ shouldn't).

Objetivos:

• Desenvolver a atividade avaliada com consulta na apostila corretamente.
• Tirar as dúvidas sobre os conteúdos estudados.

Metodologia e desenvolvimento:

• Distribuir a atividade avaliada e explicá-la.
• Deixar que desenvolvam a atividade sozinhos, somente ajudando quando for pertinente.
• Os alunos poderão consultar na apostila e no dicionário, se acharem necessário.
• Recolher para avaliar.

Avaliação: Através da avitidade avaliada.

Tarefa: no blog.

Planejamento semanal 6º ano

Data: 30/09/10 2 aulas

Tema: revisão dos conteúdos; capítulo de Gulliver's Travels.

Conteúdos: Going to (future); seasons; means of transportation; famous tourist attractions; writing; reading.

Objetivos:

• Revisar os conteúdos estudados e tirar as dúvidas.
• Desenvolver uma atividade avaliada com consulta sobre os conteúdos estudados.
• Fazer a leitura do capítulo do livro Gulliver's Travels em grupos.

Metodologia e desenvolvimento:

• Atividade avaliada: na primeira aula os alunos irão desenvolver uma atividade avaliada, consultando a apostila.
• Deixar que os alunos façam as atividades sozinhos, somente tirando as dúvidas que forem pertinentes.
• Recolher para avaliar.
• Na segunda aula. os alunos irão sentar em grupos (duplas ou trios) para lerem e interpretarem o capítulo do livro Gulliver's Travels.
• Deixar que tentem entender as partes para que depois possamos conversar sobre a história.
• OBS: Serão entregues bilhetes na segunda-feira (27/09) avisando sobre a atividade avaliada na quinta-feira (30/09) e o que deverão estudar.

Avaliação: através da atividade e do desenvolvimento da leitura do livro.

Tarefa: folha com atividade sobre going to que não foi na aula passada.

Planejamento semanal - 7º ano

Data: 20/09/10 1 aula

Tema: A weekend at the beach.

Conteúdos: How to behave in a forein country; Giving advise or opinion using Should/ shouldn't.

Objetivos:

• Conversar sobre alguns comportamentos adequados os inadequados de acordo com alguns países estrangeiros.
• Ler e compreender um texto sobre o assunto.
• Aprender a usar o should para dar conselhos e opiniões nas três formas: afirmativo, negativo e interrogativo.

Metodologia e desenvolvimento:

• Corrigir a tarefa da aula anterior.
• Fazer as atividades compreendidas entre as páginas 141 e 145.
• Fazer a atividade de listening da página 141.
• Conversar sobre as maneirass diferentes das pessoas se comportarem dependendo do país em que vivem.
• Fazer as atividades das páginas 141 e 142.
• Explicar sobre o uso do should quando se quer dar um conselho ou uma opinião.
• Observar os exemplos da página 144 das formas afirmativa, negativa e interrogativa.

Avaliação: através do comportamento durante as explicações do conteúdo.

Tarefa: Página 142 e 143 - leitura do texto e responder as questões. Páginas 144 e 145 - Dar uma opinião para as situações usando I think, I don't think, should.

Vou passar olhando a tarefa na quinta-feira, 23/09/10.

XXXXXX*******XXXXXX

Data: 23/09/10 1 aula

Tema: A weekend on the beach

Conteúdos: Heteronyms; listening; writing; reading; self evaluation.

Objetivos:

• Perceber a diferença na entonação na pronúncia de palavras heteronômias.
• Produzir um trabalho escrito seguindo os passos estabelecidos pela apostila.
• Fazer uma autoavaliação seguindo as linhas writing, reading, listening, speaking.

Metodologia e desenvolvimento:

• Passar vistando a tarefa na apostila dos alunos e marcando quem não fez.
• Fazer as atividades da página 145 até 150.
• Explicar sobre heteronômios e como eles acontecem em Inglês.
• Explicar o trabalho de writing da apostila que começa na página 147 e seguir alguns passos comos alunos.
• Deixar o último passo, a produção de texto, para fazerem em casa.
• Ajudá-los a completar a autoavaliação da página 150.

Avaliação: através da tarefa e do desenvolvimento do trabalho de escrita.

Tarefa: último passo do trabalho, produção de texto, da página 149. Uma folha com atividade sobre os graus de comparação.

Planejamento semanal - 6º ano

Data: 23/09/10 2 aulas

Tema: Going abroad.

Conteúdos: Turistic places around the world; Speach with a poster; seasons of the year; speaking; Future (going to).

Objetivos:

• Apresentar os cartazes feitos em grupos sobre algum ponto turístico do mundo.
• Desenvolver atividade de pronúncia e fala com perguntas e respostas sobre os conteúdos estudados.
• Fazer um desenho usando pintura com tinta guache sobre as estações do ano.
• Desenvolver uma atividade avaliada sobre o futuro usando going to nas formas afirmativa, negativa e interrogativa.

Metodologia e desenvolvimento:

• Chamar cada grupo individualmente para apresentar o cartaz que fizeram sobre o ponto turístico sorteado. Falar sobre o que pesquisaram e o que acharam de interessante.
• Recolher para exposição e avaliação.
• Os alunos sentarão em grupos para fazerem as atividades de pronúncia da apostila. Página 132 Speaking. Figuras do material extra.
• Dividir os alunos em 8 grupos e distribuir um pedaço de cartolina para cada aluno. Cada grupo sorteará uma estação do ano, a qual representará com uma pintura na cartolina.
• Recolher as figuras para avaliação e exposição.

Avaliação: através da apresentação dos cartazes e das pinturas sobre as estações.

Tarefa: folha com atividade avaliada sobre o futuro (going to).

Para os alunos do 7º ano

Hello Pupils!

Façam a leitura do texto Hawaii fast facts e escreva em Português aqui o que mais te chamou atenção nele.

Cuidado, pois não pode ser a mesma coisa que outro colega já escreveu, mesmo que as opiniões combinem.

Vocês têm até quinta-feira, dia 23/09/10, para escrever aqui no blog. Vale 2,0.

Caprichem!

Planejamento semanal - 7º ano

Data: 16/09/10 1 aula

Tema: A weekend at the beach

Conteúdos: Comparison of adjectives (equality, superiority and inferiority); reading; Antonyms and synonyms.

Objetivos:

• Aprender a formar frases usando os graus comparativos em Inglês.
• Ler e interpretar textos em Inglês.
• Aprender sinônimos e antônimos dos adjetivos em Inglês.

Metodologia e desenvolvimento:

• Conversar com os alunos sobre os graus comparativos em Português, pedindo para que formulem algumas frases.
• Explicar como essas comparações acontecem em Inglês fazendo uma tabela explicativa no quadro.
• Fazer a leitura das explicações da apostila e desenvolver as atividades das páginas 133 até 140.
• Tirar as dúvidas que surgirem dos alunos em relação ao conteúdo.

Avaliação: através do comportamento dos alunos durante a aula.

Tarefa: 1) Fazer no blog a atividade sobre o texto das páginas 130 e 131. 2) Ler os anúncios da página 132 e responder a atividade da página 133. 3) Página 140 Vocabulary. Essas tarefas são para 20/09/10, segunda-feira.

Atividade avaliada em folha sobre os graus de comparação para o dia 23/09/10.

Planejamento semanal - 6º ano matutino

Data: 16/09/10 2 aulas

Tema: Going abroad

Conteúdos: Future (going to); seasons, words related to the weather, speaking, self evaluation.

Objetivos:

• Revisar o tempo futuro usando o going to nas formas afirmativa, negativa e interrogativa.
• Revisar ou aprender as estações do ano em Inglês, assim como as palavras que são relacionadas ao tempo atmosférico e/ou clima.
• Responder honestamente a auto avaliação da apostila.
• Aprender a forma informal de usar o going to (gonna).

Metodologia e desenvolvimento:

• Desenvolver as atividades das páginas 130 até 136.
• Explicar para relembrar o futuro que estudamos na aula passada.
• Fazer as atividades que necessitarem de mais apoio com os alunos e deixar que façam outros mais simples.
• Tirar as dúvidas que surgirem durante as aulas.

Avaliação: Através do desenvolvimento das atividades propostas.

Tarefa: Página 131 atividade 4 (escrever 4 frases usando going to descrevendo o que você pensa em fazer no ano que vem).

Trazer pincéis, um pote para água e um pano para limpar o pincel.

Grupos para o trabalho do 6º ano

Pessoal, demorou mas aqui estão os grupos e os pontos turísticos a serem pesquisados:

Taj Mahal (India): Gabriel Bueno, Gustavo e Bruno Marco.
Parlamento (Inglaterra): André e Jorge
Muralha da China (China): Larissa Michels, Larissa Cunha e Vanessa.
Estátua da Liberdade (Estados Unidos): Filipe, Matheus Moraes, Lucas N.
Cordilheira dos Andes (Chile): Nataini, Nicole e Gabriela S.
Pirâmides (Egito): Catarina, Kelmer e Lucas P.
Museu do Louvre (França): Eduarda, Júlia e Uara.
Opera House (Austrália): Matheus Reis.
Coliseu (Itália): Bruno Machado, Fernando e Vinícius.
Cristo Redentor (Brasil): Matheus S, Davi e Hélio.
Torre Eiffel (França): Marcelo, Gabriel Remor e Alisson.
Torre de Pizza (Itália): Marina, Clara e Gabriela Nunes.

Lembrem-se que os cartazes devem ser entregues no dia 23/09/10 sem atraso.

7º ano - trabalho: ficha de um país

Dividir os alunos em duplas.

Cada dupla irá escolher um país para fazer uma ficha sobre ele.
Nessa ficha deverá conter as informações listadas na página 128 da apostila.

Pesquisem as informações em livros ou mesmo na internet em sites oficiais do país escolhido, no google ou wikipedia.

Essa ficha deverá ser digitada e deverá apresentar a bandeira colorida do país escolhido.

Também as seguintes informações: Colégio C.E.B. /Students (nome inteiro, please!) / Grade (série) /Subject (matéria) / Teacher.

Entregar essa atividade dia 16/09/10. Vale nota 10,0.

Esse trabalho será exposto na mostra cultural e por isso caprichem.

6º ano - trabalho sobre pontos turísticos

Formar grupos de três alunos.

Cada grupo irá sortear um lugar turístico ao redor do mundo.

O trabalho consiste em fazer um cartaz que deverá conter:

1. uma imagem colorida do lugar pesquisado.
2. um texto com informações sobre esse lugar em Inglês.
3. um texto com as informações traduzidas para o Português.
4. os seguintes dados completos: Colégio C.E.B./ Students (nomes completos, por favor)/ Grade (série)/ Subject (matéria)/ Teacher. Essas informações podem ser digitadas e coladas no cartaz.

Deverá ser feito em uma cartolina de qualquer cor ou mesmo cartolina americana, que é mais grossa.

Pesquisem sites como wikipedia ou no google com o nome dos lugares que vocês sortearam.

Entregar esse trabalho no dia 23/09/10. Vale 10,0 na nota.

Esse cartaz será exposto na mostra cultural e por isso caprichem bastante.

September 7th

Independence of Brazil.

Let's think about it!

Be proud to be Brazilian!

Planejamento semanal - 7º ano

Data: 06/09/10 1 aula

Não haverá aula nesse dia pelo motivo da refoma no colégio.


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Data: 09/09/10 1 aula

Tema: The United Kingdom.

Objetivos:

• Formar frases usando o passado simples dos verbos irregulares.
• Perguntar oralmente usando o passado simples.
• Fazer uma ficha com informações sobre um país que cada um escolher.

Metodologia e desenvolvimento:

• Corrigir as atividades da aula passada e da tarefa.
• Tirar dúvidas que sobraram sobre o conteúdo.
• Chamar individualmente os alunos para formarem perguntas em inglês e perguntar oralmente para os colegas.
• Explicar o trabalho que os alunos farão em trios.

Avaliação: através da tarefa feita e da atividade oral em sala.

Tarefa: Páginas 120 e 121 - embora seja uma atividade de listening, será dado o text por escrito para que possam fazer a interpretação dele através das fotos. Páginas 126 e 127 - atividades 4 e 5 sobre passado simples.

Trabalho sobre os países que deverá ser entregue no dia 16/09/10.

Planejamento semanal - 6º ano

Data: 09/09/10 2 aulas

Tema: Going Abroad.

Conteúdos: reading; meeting some foreing places; future (going to); seasons; words related to the weather.

Objetivos:

• Ler e compreender sobre alguns lugares ao redor do mundo.
• Conversar sobre os lugares famosos do mundo que aparecem nos textos.
• Aprender a estrutura e o uso do going to, uma forma do tempo futuro.
• Aprender as três formas de escrever usando going to (negativo, afirmativo e interrogativo).
• Aprender a forma coloquial do going to - gonna.
• Relembrar as palavras usadas para descrever o tempo e clima.
• Revisar as estações do ano e suas características.

Metodologia e desenvolvimento:

• Corrigir as atividades da aula anterior e também da tarefa.
• Conversar com os alunos sobre os lugares das figuras da página 123.
• Observar o encarte de viagem das páginas 124 e 125 e conversar com os alunos interpretando-o.
• Fazer as atividades de interpretação do encarte nas páginas 126 e 127.
• Explicar para os alunos o uso do going to, uma forma de futuro. Observar os exemplos da página 128 para concretizar.
• Fazer as atividades sobre esse conteúdo das páginas 128, 129 e 130. Convidar os alunos individualmente para fazer essas atividades, assim a teacher perceberá quem apresenta mais dúvida e quem já entendeu o conteúdo.
• Dividir os alunos em grupos de três e passar o trabalho para exposição que será explicado num post só para ele nesse blog.

Avaliação: Será feita através da participação nas atividades e respostas das atividades.

Tarefa: Fazer o trabalho explicado em sala. Páginas 133 (a partir de vocabulary) e 134 (até atividade 2)

Sites a serem pesquisados para a atividade 1 da página 134:

www.bbc.co.uk/weather

www.cnn.com/weather

www.worldclimate.com

weather.yahoo.com

www.meto.gov.uk/index.html

newslink.org

www.onlinewspaper.com

newseum.org

Homeworks to 09/09/10

6º ano matutino:

Para os alunos que fizeram a avaliação de recuperação e aqueles que não conseguiram terminar em sala tem as páginas 120 (Texto Lombard Street), 121 (perguntas e e f e os textos seguintes) 122 (Texto Cable Cars e as perguntas da atividade 3)

Na 122, agora para todos, vocês terão que fazer uma carta para um pen pal descrevendo lugares turísticos da sua cidade, mas eu disse que pode ser da região. Isso em Inglês, of course!

Essa carta deve ser entregue na próxima aula, sem falta.

Também gostaria que aqueles que não entregaram o desenho do quarto dos sonhos também entregassem na próxima aula.

7º ano matutino:

Para os alunos que fizeram a avaliação de recuperação e para aqueles que não conseguiram terminar em sala tem as páginas 116 (a partir do vocabulary), 117 (toda), 118 e 119 (todas), 120 (somente a atividade 2)

Para todos os alunos, fazer as páginas 122, 123, 124 e 125. Essas páginas são sobre as formas negativas e interrogativas de fazer frases usando o passado simples com o auxiliar DID.

Lembrem-se que é igual ao presente: negativa: usa-se o didn't antes do verbo que volta para sua forma normal. Interrogativa: usa-se o did para iniciar a pergunta e o verbo volta para o normal.

Exemplos
Afirmativa: He played soccer very well yesterday.

Negativa: He didn't play soccer very well yesterday.

Interrogativa: Did he play soccer very well yesterday?

Para todos, prestem bastante atenção que vocês conseguirão fazer as tarefas e consulte um dicionário sempre que acharem necessário. Um bom feriado e até quinta-feira.

Look here 7º grade!

Hello Pupils!

Deixo aqui um modelo que tirei da internet para que vocês tenham ideia do visual e também ajudar no vocabulário.

Use a criatividade de vocês, que sei que ser criativo é "a praia" de vocês.

Kisses.

Planejamento semanal 30/08/10 a 02/09/10

6º ano matutino

Data: 02/09/10 2 aulas

Tema: My city.

Conteúdos: Means of transportation; directions; famous tourist attractions around the world, reading; avaliação de recuperação.

Objetivos:

• Revisar ou aprender alguns meios de transporte.
• Aprender a localizar um lugar num mapa recebendo direções em Inglês.
• Ler textos sobre alguns lugares turísticos famosos do mundo e responder questões sobre eles em Inglês.
• Escrever uma carta para um correspondente descrevendo um lugar turístico da cidade onde moram.
• Desenvolver a avaliação de recuperação corretamente.

Metodologia e desenvolvimento:

• Conversar com os alunos sobre os meios de transporte que eles conhecem. Observar as figuras da página 116 repetindo em Inglês.
• Fazer as atividades referentes a esse conteúdos da página 117.
• Revisar as direções com os alunos e fazer as atividades desse conteúdo das páginas 118 e 119.
• Ler os textos das páginas 119 até 122, conversar com os alunos sobre eles e responder as questões.
• Na segunda aula, os alunos que necessitarem desenvolverão a avaliação de recuperação enquanto os demais alunos farão a atividade de escrita da página 122.
• Nessa atividade, os alunos irão escrever uma carta para um correspondente que quer conhecer a sua cidade e cada um deve descrever sobre lugares turísticos famosos para se visitar. Usando o Inglês. Os alunos deverão entregar no final da aula. Vale nota.
• Os que ficarem fazendo a avaliação farão essa atividade de tarefa para entregar na próxima aula.

Avaliação: Através da avaliação de recuperação e da carta para o correspondente.

Tarefa: Página 117 atividades 2 e 4. Writing para quem fizer a avaliação de recuperação.

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7º ano ano matutino

Data: 30/08/10 1 aula

Tema: Menu

Conteúdos: Criação de um menu em Inglês.

Objetivos:

• Trabalhar em grupos respeitando as opiniões dos colegas.
• Criar um menu para um restaurante.
• Usar palavras conhecidas e conhecer outras.
• Obedecer prazos e regras do trabalho.

Metodologia e desenvolvimento:

• Passar no quadro para que todos os alunos copiem no caderno:
• Trabalho em trios: Fazer um cardápio com as seguintes opções: appetizers, main dishes, drinks and desserts.
• Regras:
• Precisa ser digitado;
• Numa folha A4;
• Ter preço nas comidas;
• endereço, telefone e horário de atendimento.
• Pode ser em forma de livro ou só uma folha.
• Entrega:
• 09/09: uma cópia para a teacher verificar se está tudo correto e o que precisa ser melhorado. Combinamos que essa cópia poderia ser entregue impresso na sala ou através do meu e-mail josirolim@gmail.com sem atrasos.
• 16/09: entrega do menu pronto para exposição.
• Vale 10,0 de nota.
• Há vários exemplos na internet. Procurem no google como "lunch menu" e deem uma olhada.

Avaliação: será feita através da participação durante as explicações do trabalho.

Tarefa: não haverá tarefa para que os alunos possam pensar no trabalho.

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Data: 02/08/10 1 aula

Tema: The United Kingdom; avaliação de recuperação.

Conteúdos: vocabulary of means of transportation; reading about British Landmarks; understanding the texts, simple past of irregular verbs (negative and interrogative forms)

Objetivos:

• Ler textos sobre lugares turísticos do mundo.
• Responder sobre os textos lidos em Inglês.
• Desenvolver a avaliação de recuperação corretamente.
• Desenvolver as atividades sobre verbos irregulares no passado simples nas formas negativas e interrogativas.

Desenvolvimento e metodologia:

• Distribuir a avaliação de recuperação para aqueles que precisarem fazer.
• Os demais alunos deverão desenvolver as atividades das páginas 116 (vocabulary) até 120 (atividade 2).
• Ajudar os alunos que precisarem para fazer a avaliação de recuperação e deixar que os demais façam pesquisando na apostila e em grupos.
• Os demais deverão fazer as páginas citadas como tarefa ou assim que terminarem a avaliação.

Avaliação: através da avaliação e do comportamento e desenvolvimento das atividades da apostila.

Tarefa: página122 (Simple past of irregular verbs - Negative and interrogative forms) até 125. Os alunos deverão olhar as explicações e fazer as atividades.

7º ano - Homework

Hello pupils!

Bom, como homework vocês tem que fazer a interpretação daquele texto "The king of the jungle" e me entregar na próxima aula, dia 26/08/10, somente a folhinha de exercício. A do texto vocês colem no caderno.
Como disse na sala, essa atividade vale 2,0 e caso alguém entregue atrasado vale 1,0.

Façam com bastante atenção, pois é bem fácil.

Kisses.

Planejamento semanal

6º ano matutino

Data: 26/08/10 2 aulas

Tema: Revisão do conteúdo aplicado na avaliação trimestral.

Conteúdos: Parts of the house, furnitures, places of the city, Can/Can't, Chapter fo Gulliver's Travels.

Objetivos:

• Revisar os conteúdos da avaliação trimestral.
• Repensar no que acertou e errou na avaliação.
• Tirar as dúvidas que ainda restaram.
• Ler mais um capítulo da história de Gulliver's Travels.

Metodologia e desenvolvimento:

• Na primeira aula, faremos uma análise de como foi a avaliação, verificando todas as atividades e conversando sobre os erros e as dificuldades encontradas pelos alunos.
• Desenvolvimento de algumas atividades sobre os conteúdos que os alunos mais tiveram dificuldade. Essas atividades serão no caderno feito com a ajuda da teacher.
• Na segunda aula faremos as leitura de mais um capítulo do livro Gulliver's Travels. Dessa vez, não faremos atividade sobre o capítulo, somente comentaremos sobre onde a história está.

Avaliação: será feita em conjunto com os alunos na revisão da avaliação e da leitura do texto.

Tarefa: Redesenhar o quarto dos sonhos numa folha especial para exposição posterior.

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7º ano matutino

Data: 23/08/10 1 aula

Tema: Uso do artigo definido THE

Conteúdos: Regras de uso do definite article THE

Objetivos:

• Aprender o uso do artigo definido THE corretamente.
• Usar esse artigo corretamente.
• Identificar a regra de uso do artigo.
• Aprender as regras de não uso do artigo.

Metodologia e desenvolvimento:

• Ler as páginas 112 até 115 explicando e comentando as regras apresentadas.
• Fazer as atividades propostas reconhecndo as regras que possibilitam o uso ou não do artigo THE.

Avaliação: será feita através do comportamento dos alunos e da participação deles durante as explicações.

Tarefa: Folha com texto e atividade de interpretação.

Data: 26/08/10 1 aula

Tema: Revisão dos conteúdos dados na avaliação trimestral.

Conteúdos: Food (appetizers, main dishes, drinks, desserts); menu; simple past of irregular verbs.

Objetivos:

• Revisar os conteúdos da avaliação.
• Tirar as dúvidas dos conteúdos.
• Avaliar os acertos e erros.
• Analisar seu desempenho na avaliação.

Metodologia e desenvolvimento:

• Conversar com os alunos sobre a avaliação, comentando as dificuldades que cada um teve para desenvolver as atividades.
• O que realmente aprenderam.
• Fazer algumas atividades de revisão dos conteúdos.

Avaliação: através da análise do desempenho na avaliação.

Tarefa: Folha com atividades sobre o artigo definido THE para ser entregue na próxima aula.